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【題目】下列關于基因突變的敘述，不正確的是

A. 基因突變能產生等位基因 B. 基因突變在自然界中普遍存在

C. 自然條件下突變率較低 D. 基因突變產生的變異都是不利的

【答案】D

【解析】基因突變可以產生新基因，即等位基因，A正確；基因突變具有普遍性，因此在自然界中是普遍存在的，B正確；基因突變具有低頻性，因此自然條件下基因突變的頻率是很低的，C正確；基因突變具有多害少利性，但不是說所有的突變都是有害的，基因突變有利還是有害，取決于環境，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某養殖場飼養的紅眼鵪鶉種群中，偶然發現一只褐眼個體，長大后發現是雌性

（ＺＷ）。為了解該性狀的遺傳方式，研究者用紅眼雄性個體與之交配，F1均為紅眼，雌雄比例1：1。F1雌雄個體交配得到的F2中出現褐眼個體，且均為雌性。

（1）褐眼為 性性狀，判斷依據是 。

（2） 推測控制褐眼的基因位于 染色體上，判斷依據是 。

（3）若要獲得能夠穩定遺傳的褐眼群體，必須得到 個體，獲得的方法是 。

（4）設計實驗證明上述（2）的推測成立，寫出遺傳圖解（相關基因用Ａ、a表示），并用文字說明對實驗結果的預期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某草原生態系統食物網簡圖；圖2所示為�；~塘農業生態系統局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應能量。據圖回答以下問題:

(1)圖1若第二營養級的生物全部遷走，則草的多樣性會 。鷹和野兔雖為捕食關系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發展，這種現象叫做 。

(2)圖2中表示桑樹用于生長發育繁殖的能量是 (字母作答)，第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為 (字母作答)。

(3) 凈光合速率是指 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現象。下列相關敘述正確的是（ ）

A．人體各種組織細胞的衰老是同步進行的

B．細胞凋亡過程中，細胞沒有發生破裂，不同于細胞壞死

C．細胞癌變是細胞高度分化的結果

D．皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養。假定玻璃罩內植物的生理狀態與自然環境中相同，用CO2測定儀測得了一天內該玻璃罩內CO2濃度變化情況，繪制成如下圖的曲線，下列有關說法正確的是

A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因低溫使植物呼吸作用減弱

B. CO2下降從D點開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的

C. FG段CO2下降不明顯，是因為光照減弱，光合作用減弱

D. H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當人體飲水不足，將通過神經-體液調節維持體內穩態，下列選項正確的是( )

A．在下丘腦部位產生渴覺，進而調節對水的攝入量

B．垂體將加快合成并分泌抗利尿激素

C．下丘腦在此調節過程中既是感受器又是效應器

D．腎小管和集合管對無機鹽的重吸收增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】桑基魚塘是比較典型的水陸交換生產系統，隨著生產環境和條件的變化，這種系統產生了很多變形，圖中是�；~塘的一個改良系統。

（1）魚塘是一個開放的生態系統，流經該生態系統的總能量是 。

（2）生態系統的結構包括 ，該生態系統中“豬兔羊”所屬的生態成分是 。

（3）如圖表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據圖作答：若A表示初級消費者所攝入的全部能量，則B表示其 ，C表示 。若該生態系統第一營養級所固定的太陽能總量為y，則第一、二營養級間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母的表達式表示）。若圖乙代表能量流經蠶的變化示意圖，則蠶傳遞給“豬兔羊”的能量體現在圖乙的箭頭 中。

（4）塘泥肥桑的原因是塘泥中的 能將糞便、殘渣等分解成 以促進水生植物的生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖甲可能是下列哪種細胞（ ）。

A．玉米的葉肉細胞

B．酵母菌

C．藍藻

D．洋蔥根尖的分生區細胞

（2）圖乙中的3是染色質，其主要成分是_____________時，溫度升高使A的厚度變小，說明細胞膜具有____________。

（3）圖丙中B的基本單位是____________。

（4）若圖丁所示細胞參與人體特異性免疫反應的體液免疫，則該細胞是________，與所需物質合成和分泌有關的非膜性細胞器是________________。

（5）下列曲線最能正確表示K＋出入細胞的方式的是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—個雙鏈DNA分子中，鳥嘌呤占全部堿基的23.8%。則該DNA分子中A+C的含量占

A. 47.6% B. 50% C. 23.8% D. 52.4%

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