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【題目】對某遺傳病患者進行核型分析如圖所示,已知該患者表現為女性,卵巢發育不全,無原始卵泡。下列有關說法錯誤的是(

A.通過產前診斷可判斷胎兒是否患有該種染色體異常遺傳病

B.該患者的初級卵母細胞內同源染色體聯會形成22個四分體

C.通常情況下,患者體細胞中性染色體數可能為1條或2

D.遺傳物質改變可導致遺傳病發生,但遺傳病不一定由致病基因引起

【答案】B

【解析】

根據染色體核型圖可知,患者的染色體核型為(45,XO),表現為女性,此患者比正常女性少了一條X染色體,屬于染色體異常遺傳病。

A、通過產前診斷可判斷胎兒是否患有該種染色體異常遺傳病,A正確;

B、患者只有45條染色體,由于患者卵巢發育不全,無原始卵泡,故該患者不能進行減數分裂,無四分體的形成,B錯誤;

C. 患者體細胞中,在有絲分裂后期有2條X染色體,其它時期即不進行有絲分裂時含有1條X染色體,C正確;

D、遺傳物質改變可導致遺傳病發生,但遺傳病不一定由致病基因引起,如21三體綜合征,D正確。

故選B。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】纖維素是一種能生物降解的可再生的能源物質,牛的瘤胃中生活有纖維素分解菌,從而牛能利用纖維素。某小組從牛糞便中篩選出能夠降解纖維素的菌株,并對纖維素酶進行測定,流程如下圖所示。請回答下列問題:

1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶至少包括三種組分,其中葡萄糖苷酶能將______。

2)牛糞便樣品通過富集培養可增加_________,以確保能從樣品中分離得到目的菌。

3)將富集培養后的牛糞便混合菌液適當稀釋后涂布在以________作為唯一碳源的選擇培養基上,放入培養箱中培養。培養完成后滴加______染色,觀察培養基上是否產生_________,再通過比較其大小,初步獲得目的菌株。從稀釋倍數為103的試管中吸取0.1mL樣液涂布到平板上,培養后發現平板上菌落過于密集,最可能的原因是_________。

4)測定纖維素酶時,一般采用的方法是_______________ 。

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【題目】戈謝病是患者由于缺乏—葡糖腦苷脂酶所致。經基因診斷可知,Y染色體上無該病的致病基因,下圖是用凝膠電泳的方法得到的某患者家系帶譜,據圖分析下列推斷錯誤的是

A.該病為常染色體隱性遺傳病

B.1號和2號再生一個正常男孩的概率是3/8

C.2號為該病攜帶者,5號為雜合子的概率是2/3

D.該病可通過測羊水中酶的活性和B超檢查來進行產前診斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞間信息交流的三種方式,敘述不正確的是

A. 某些激素調節過程中,信息交流方式與圖A所示相同

B. 精子和卵細胞受精時要發生圖B所示的信息交流方式

C. 圖A、圖B中靶細胞表面上的受體與信號分子結合,從而接受信息

D. 圖C中植物細胞依靠胞間連絲交流信息,但不能交換物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位。下圖是兩種細胞結構模式圖,請據圖回答:

1)研究圖一細胞所示的生理過程,一般采用的研究方法是___________,該過程還體現了生物膜結構具有___________特點。

2)圖二細胞中有葉綠體[_____ ](填序號),但沒有圖一中的[⑥]__________,因而是_________(高等、低等)植物細胞。

3)核仁的作用是與某種RNA的合成及________的形成有關,原核細胞中_____(有、無)核仁。

4)若圖二是紫色洋蔥外表皮細胞,則細胞的紫色色素存在于________(填名稱)中。植物細胞的______________________及兩層膜之間的細胞質稱為原生質層。

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【題目】如圖為人體內細胞免疫的部分過程,其中甲、乙、丙表示相應的物質。下列有關敘述錯誤的是(

A.圖中所示的免疫細胞均由造血干細胞分化而來

B.巨噬細胞具有吞噬、處理病原體并呈遞抗原的功能

C.甲是位于巨噬細胞表面的特定抗體,乙為甲的相應受體

D.若僅在丙的作用下,細胞毒性T細胞不能大量增殖

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【題目】某實驗小組利用從3種生物材料中提取的H2O2酶分別探究其最適pH,結果如圖,有關敘述正確的是(

A.從鮮豬肝中提取H2O2酶時,需將豬肝充分研磨以利于H2O2酶的釋放

B.酵母菌前期培養可在20℃、一定轉速的搖床上進行,以利于酵母菌大量繁殖

C.實驗中馬鈴薯塊莖無氧呼吸產生的CO2對溶液pH有影響,實際最適pH將小于7.2

D.圖示pH范圍內,三種材料中的H2O2酶活性由大到小依次是鮮豬肝、馬鈴薯、酵母菌

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【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述錯誤的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示兩對等位基因在染色體上的分布情況。若圖1、2、3中的同源染色體均不發生交叉互換,則圖中所示個體自交后代的表現型種類依次是 (  )

A. 2、3、4B. 4、4、4C. 2、4、4D. 2、2、4

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