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【題目】下列有關動物激素和植物激素的敘述，正確的是

A. 都由專門的器官產生 B. 都能影響靶細胞的生理活動

C. 都直接參與細胞代謝 D. 生理作用都具有兩重性

【答案】B

【解析】植物激素沒有專門的分泌器官，A項錯誤；動物激素和植物激素都能和特定的靶細胞結合，影響靶細胞的生理活動，B項正確；激素不參與細胞代謝，而是起調節作用，C項錯誤；動物激素和部分植物激素的作用沒有兩重性，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鵪鶉體內的Kp是相關神經元分泌的一類多肽類激素，通過調節雌激素含量來調控生殖活動，機制如下圖，①是幼年期和非排卵期體內雌激素含量的調節過程，排卵前期啟動過程②提高雌激素含量來促進排卵。下列敘述不正確的是

A. Kp由神經元內附著于內質網的核糖體合成

B. GnRH神經元的細胞膜上有相應Kp的受體

C. A代表下丘腦，過程①與②都體現了反饋調節

D. 雌激素含量＞促性腺激素含量＞GnRH含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員用某種植物細胞為材料進行了兩組實驗：甲組將細胞置于物質a（蔗糖或KN03）配制的一系列不同濃度的溶液中，10分鐘后測定細胞原生質體的相對體積；乙組將細胞置于某種濃度的b（蔗糖或KN03）溶液中，每隔2分鐘用顯微鏡觀察、記錄細胞原生質體的體積，甲、乙 兩組實驗結果分別如圖1和圖2所示。下列有關說法正確的是

A. 實驗取材時不可選用黑藻葉肉細胞

B. 乙組實驗所用溶液濃度需小于0.16mol/L，以免細胞過度失水死亡

C. 甲組實驗用的是蔗糖溶液，乙組實驗用的是KN03溶液

D. 乙組實驗過程中，8min時細胞液的濃度約為0.16mol/L

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在環境條件不受破壞的情況下,環境容納量

A. 指一定空間中所能維持的種群最大數量 B. 指種群增長速率最大時的數量

C. 指一定空間中種群可能達到的最大數量 D. 達到時種群的出生率和死亡率為零

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別為物質進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關說法正確的是（ ）

A. 圖乙可以表示葡萄糖進入人紅細胞

B. 圖甲不可以表示圖乙中物質的運輸方式

C. 圖乙的物質運輸方式也可以逆濃度梯度進行

D. 甲、乙兩圖的運輸方式不會受溫度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同且長為5.0cm的小條，再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，分兩次（浸入30分鐘和4小時）測量每一根的長度，結果如圖所示，下列結論錯誤的是（ ）。

A. a中馬鈴薯細胞通過滲透作用吸水

B. b中馬鈴薯細胞質壁分離后逐漸復原

C. c中馬鈴薯細胞質壁分離

D. d中馬鈴薯細胞外KNO3溶液的濃度增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著城市化的發展，城市水污染問題日益突出。建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑。如圖是人工濕地處理城市污水的示意圖，其中甲、乙、丙代表濕地生態系統的三種成分。請據圖回答下列問題：

（1）流經該濕地生態系統的總能量_____（填“大于”、“小于”或“等于”）該系統中生產者所固定的太陽能。

（2）圖中甲所代表的成分是_________；能量從乙→丙的傳遞形式是__________。

（3）圖中丙同化的能量的去向包括自身呼吸作用消耗、被分解者利用和_______。

（4）人工濕地中的植物除綠藻外，還有蘆葦，黑藻（沉水植物）等，這體現了群落的____結構。

（5）生物圈中物質循環的特點是_________、__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖類是生物體生命活動的主要能源物質，也是細胞結構的成分之一，請根據下面概念圖回答。

（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質①是________；如果某種單糖A是葡萄糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質①是________。

（2）如果某種單糖A經縮合反應形成物質③作為植物細胞中儲存能量的物質，則物質③是________；如果縮合反應形成的物質③作為動物細胞中儲存能量的物質，則物質③是________；如果縮合反應形成的物質③作為植物細胞壁的組成成分，則物質③是________。

（3）如果某種單糖A與磷酸和堿基結合形成物質②，其中堿基是尿嘧啶，則某種單糖A是________，形成的物質②是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究了在開花前用赤霉素處理葡萄對其花穗長度的影響，得到實驗結果如下圖所示。據圖分析，下列有關推論正確的是

A. 促進葡萄花穗生長的赤霉素最適濃度為7.5mg/L

B. 3mg/L赤霉素的處理結果與花前天數無明顯聯系

C. 在圖中所示濃度范圍內，花穗長度隨赤霉素濃度的增大而增加

D. 通過不同濃度赤霉素作用效果的比較，可以體現出其生理作用的兩重性

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