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【題目】下圖是突觸的亞顯微鏡結構模式圖，分析此圖回答問題：

（1）突觸小泡中的物質是 。

（2）突觸后膜是下一個神經元的 。

（3）興奮通過突觸時的傳遞是單向的,其原因是因為 。

（4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質發生專一性的結合，這種受體的化學本質最可能是 。

【答案】（1）神經遞質 （2）樹突或細胞體

（3）由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上。

（4）糖蛋白

【解析】（1）突觸小泡含有神經遞質．

（2）突觸前膜是神經元的軸突末端的膜，突觸后膜是下一個神經元的胞體膜或樹突膜．

（3）由于神經遞質只能由突觸前膜內的突觸小泡釋放，作用于突觸后膜上的受體，引起引起突觸后膜所在神經元的興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞是單向的．

（4）細胞膜上的糖蛋白具有識別作用，因此突觸后膜上，受體能特異性識別神經遞質這種信息分子并與之結合，因此受體的本質最可能是糖蛋白．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為以二倍體水稻（2N=24）為親本的幾種不同育種方法示意圖。請據圖回答：

（1）B常用的方法是______________。C、F過程常用的藥劑是______________，該藥劑的主要生理作用是

______________。

（2）突破物種生殖隔離界限的育種方法是______________（用圖中的字母表示），該方法所遵循的原理是______________。

（3）假設你想培育一個能夠穩定遺傳的二倍體水稻品種，若它的優良性狀都是由隱性基因控制的，則最簡單的育種方法是______________（用圖中的字母表示）；如果其優良性狀都是由顯性基因控制的，為縮短育種時間常采用的方法是______________（用圖中的字母表示）。

（4）現有三個水稻品種，①的基因型為aaBBDD，②的基因型為AAbbDD，③的基因型為AABBdd，三對等位基因分別位于三對同源染色體上。如果每年只繁殖一代，若要獲得aabbdd植株，至少需要___________年的時間。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同源染色體的非姐妹染色單體之間的交換既可發生在減數分裂中，也可以發生在某些生物體的有絲分裂中，這種現象稱為有絲分裂交換。下圖是某高等雌性動物—個細胞發生交換的示意圖。下列說法錯誤的是

交換過程示意圖（左：交換前的染色體；右：交換后的染色體）

A. 若上圖為有絲分裂交換，則該細胞在交換后，產生3種基因型的子代細胞

B. 若該生物在產生配子時不發生交換，那么該生物產生的配子有2種基因型

C. 若上圖是減數分裂交換，則該細胞產生的配子類型有4種

D. 若在減數分裂和有絲分裂中都發生交換，減數分裂對于遺傳多樣性的貢獻更大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列因素中不會對酶的分子結構產生永久性影響的是（ ）

A.過酸B.過堿C.高溫D.低溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA分子的一條鏈中，相鄰的堿基G與C之間是通過什么結構連接而成

A. 3個氫鍵 B. 一脫氧核糖一磷酸基一脫氧核糖一

C. 一核糖一磷酸基一核糖一 D. 一磷酸基一核糖一磷酸基一

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【題目】家蠶的性別決定為ZW型，已知控制卵色的B基因（黑色）對b基因（白色）為顯性。雄性（ZZ）家蠶利用飼料效率高，繭絲質量好，但是在卵期很難分辨雌雄，育種工作者經過下圖過程獲得新品種丙，實現了通過卵色直接分辨雌雄。請結合下圖判斷下列說法中正確的是（ ）

A. 甲經①處理形成乙發生了染色體交叉互換

B. 由乙發育的成熟個體能產生2種卵細胞

C. 丙個體產生的卵細胞全部為黑色

D. 丙與bb雄蠶交配后所產白色卵發育的為雄蠶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】〔生物——選修1：生物技術實踐〕我們人類生活在微生物的海洋中，我們應當正確看待微生物與人類的關系，微生物既是人類的敵人，更是人類的朋友。人類應該了解微生物，讓微生物與人類和平共處。

請回答下列問題：

（1）獲得純凈的培養物的關鍵是 ，這是研究和應用微生物的前提。消毒和滅菌是兩種非常重要的 技術，它們之間最主要的區別是能否殺滅微生物的 。

在實驗中，下列材料或用具需要滅菌的是 ，需要消毒的是 （填序號）。

①培養細菌的培養基與培養皿

②玻棒、試管、錐形瓶和吸管

③實驗操作者的雙手

（2）某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計實驗并成功篩選到能高效分解尿素的細菌（目的菌）。培養基成分如下表所示。將表中物質溶解后，用蒸餾水定容到100 mL。實驗過程如圖所示：

①該培養基能篩選出目的菌的原因是 。

②圖中將細菌轉到固體培養基上接種時，可采用的方法是 ，其中 還常用來統計樣品中活菌數目，統計結果一般用 來表示。除了上述的活菌計數法外， 也是測定微生物數量的常用方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①②③分別表示人體細胞中發生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：

（1）過程①發生的時期是______________和 _______________________。

（2）細胞中過程②發生的主要場所是______________，該過程是在______________酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈，α鏈形成后通過______________進入到細胞質中與核糖體結合。

（3）己知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數的54%，α鏈及其模板鏈對應區段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%，則與α鏈對應的DNA區段中腺嘌呤所占的堿基比例為______________。

（4）圖中y是某種tRNA，其中CAA稱為 ______________。若合成該蛋白質的基因含有600個堿基對，則該蛋白質最多由______________種氨基酸組成。

（5）人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點______________（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲中的噬菌斑（白色區域）是在長滿大腸桿菌（黑色）的培養基上，由一個T2噬菌體侵染細菌后不斷裂解細菌產生的一個不長細菌的透明小圓區，它是檢測噬菌體數量的重要方法之一�，F利用培養基培養并連續取樣的方法，得到噬菌體在感染大腸桿菌后數量的變化曲線（下圖乙），下列敘述錯誤的是（ ）

A．培養基中加入含35S或32P的營養物質，則放射性先在細菌中出現，后在噬菌體中出現

B．曲線ab段，細菌內正旺盛地進行噬菌體DNA的復制和有關蛋白質的合成

C．曲線bc段所對應的時間內噬菌體共繁殖了10代

D．限制cd段噬菌斑數量增加的因素最可能是絕大部分細菌已經被裂解

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