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【題目】《圣經》記載，世間萬物包括人類都是由神創造的。而達爾文證明“造物主”即神根本沒有存在的必要，這是因為他創立了科學學說

A. 血液循環理論

B. 細胞學說

C. 電磁波理論

D. 生物進化論

【答案】D

【解析】達爾文創立生物進化論，把“造物主”從神學領域驅逐出去，D正確；A和B不是達爾文創立；C屬于物理學。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細胞中許多酶的活性與正常細胞相比明顯偏高，但這些活性偏高的酶一般不包括

A. 與DNA復制有關的酶 B. 與RNA合成有關的酶

C. 與多肽鏈延伸有關的酶 D. 與糖蛋白合成有關的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】控制棉花纖維長度的三對等位基因A/a、B/b、C/c對長度的作用相等，分別位于三對同源染色體上。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長度為6厘米，每個顯性基因增加纖維長度2厘米。棉花植株甲（AABbcc）與乙（aaBbCc）雜交，則F1的棉花纖維長度范圍是

A．6~14厘米 B．6~16厘米

C．8~14厘米 D．8~16厘米

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物的細胞模式圖，其中A為體細胞，請據圖回答下列有關問題：

（1）若圖中D細胞繼續分裂，則它最終分裂成的細胞為_________（從右圖方框中選擇正確的圖，并用字母表示）。

（2）B、C、D三個圖中表示減數分裂過程的是_____________。

（3）用字母和箭頭將上圖5個細胞（含方框中所選的正確圖），按細胞分裂的可能順序用字母連接起來。___________________________________________________

（4）基因的分離規律和自由組合規律均與圖______所示過程直接相關。

（5）請畫出除了C圖示中的分離組合方式外，還可能有的分離組合方式。

________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌和酵母菌在結構上的重要區別是

A.前者無細胞壁，后者有細胞壁 B.前者比后者結構復雜

C.前者無核膜，后者有核膜 D.前者無染色體，后者有染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發細胞非正常死亡。下圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放信號蛋白的過程，當細胞養分不足時，細胞“自噬作用”會增強。以下相關說法正確的是

A. 圖中自噬體由兩層磷脂單分子層構成（不考慮自噬體內的線粒體）

B. 圖中水解酶的合成場所是線粒體

C. 細胞質基質中的H+進入溶酶體的運輸方式是主動運輸

D. 自噬體內的物質被水解后，其產物的去向是全部排出細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細胞間信息交流方式的是

A. 相鄰細胞膜間的接觸 B. 植物細胞間的胞間連絲

C. 外界物質進入細胞內 D. 激素與靶細胞膜上的受體結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列各圖所表示的生物學意義的描述，正確的是（　�。�
A.甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為
B.乙圖細胞處于有絲分裂后期，該生物正常體細胞的染色體數為8條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態系統能量流動示意圖（單位：kJ）．有關說法正確的是（ ）
A.甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和
B.乙具有的能量越多，則丙獲得的能量越少
C.第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為16%
D.甲營養級的個體數量一定多于乙營養級的個體數量

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