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【題目】某研究性學習小組為了探究酶的特性,用某種酶進行了以下四組實驗,實驗結果如圖所示,下列相關說法不正確的是

A. 做圖1所示的探究實驗時不宜使用過氧化氫酶

B. 做圖2所示的探究實驗時不宜使用淀粉作為底物

C. 四組實驗能夠證明酶具有專一性、高效性和溫和性

D. 在pH=5或溫度為20 ℃的情況下酶活性下降的原因相同

【答案】D

【解析】

過氧化氫的分解受溫度的影響，所以探究溫度對酶活性的影響時不宜使用過氧化氫作為底物，A正確；淀粉在酸性條件下也會發生水解，所以圖2實驗的底物不宜用淀粉，B正確；圖1和圖2實驗證明了酶的溫和性，圖3實驗證明了酶的專一性，圖4實驗證明了酶的高效性， C正確；20 ℃時酶活性下降是因為低溫抑制了酶的活性，而pH＝5時酶可能變性失活，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狂犬病毒是一種RNA病毒，它不損害神經纖維，但能通過神經纖維迅速運動到中樞神經系統大量繁殖。乙酰膽堿是一種興奮型神經遞質。請回答下列問題：

（1）如圖表示狂犬病毒侵入神經細胞的過程，位于突觸間隙的狂犬病毒可以與上的細胞黏附因子結合，以胞吞的形式運輸進入神經細胞，與神經沖動（填“順向”或“反向”）運行。若一部分乙酰膽堿受體與狂犬病毒結合，會導致突觸后神經元（填“興奮”或“抑制”）。
（2）狂犬病毒侵入體液后，一部分能被吞噬細胞吞噬消化，這屬于免疫系統的功能。神經細胞被狂犬病毒侵染后，細胞會與其密切接觸，引起被侵染的神經細胞凋亡。
（3）多數情況下，狂犬病毒有較長潛伏期，人被犬咬傷后，可注射狂犬疫苗，狂犬疫苗相當于（填“抗原”或“抗體”），該疫苗會刺激人體產生 ， 預防狂犬病發生。注射疫苗后經常引起機體發熱，若體溫一直處于38℃，則機體產熱量（填“大于”“小于”或“等于”）散熱量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某氨基酸的R基為-C3H5O2，在一個該氨基酸分子中含有碳和氫原子數分別是（　�。�

A. 5、4 B. 4、4 C. 4、9 D. 5、9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅葉小檗入秋后綠葉能夠逐漸積累花青素苷使葉子紅艷耀人，在園林綠化中常用作色彩調節．為研究ABA 對花青素苷合成的影響，園林研究者在正常培養的紅葉小，檗葉面噴施系列濃度的ABA溶液，一段時間后檢測葉片中內源ABA、GA、花青素苷等的含量．結果如圖：
（1）ABA能抑制細胞分裂和促進衰老，是類植物激素；花青素苷是一種色素，主要存在于植物細胞的中；而內囊體薄膜上由于富含葉綠體色素，可以發生的能量轉換過程是 ， 可以用把多種葉綠體色素分離開來．
（2）檢測結果表明，外源施加ABA對紅葉小檗花青素苷的誘導作用具有特點，最適濃度是 ． 同時，外源施加ABA對內源ABA含量的影響是；對內原GA含量的影響是 ． （后兩空填“提高其含量”或“降低其含量”）
（3）研究表明紅葉小檗在秋季低溫和短日照條件下葉片會變紅．若要驗證“此條件下誘導紅葉小檗葉片合成花青素苷的物質基礎是ABA的積累”，實驗組應選擇的操作至少應包括 ． a．短日照條件下培養 b．長日照條件下培養 c．等日照條件下培養
d．低溫（白天15℃夜晚6℃）培養 e．常溫（白天25℃夜晚15℃）培養
f．外施10μmol/LABA g．外施500μmol/LABA
h．測定花青素苷含量 i．測定ABA含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項措施能提高一個生態系統的穩定性

A.減少捕食者和寄生生物的數量 B.使生產者和消費者的數量保持平衡

C.適當增加物種數目 D.限制生態系統中生產者的數量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類某一單基因遺傳病系譜圖，已知Ⅱ1號個體的家族沒有該病的致病基因，則Ⅲ1攜帶該致病基因的概率為（ ）

A.1/3
B.2/3
C.0
D.1/6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于我國人口增長與環境關系的認識，正確的是(　　)

A. 我國現有的人口已經超過了我國自然環境的人口環境容納量

B. 隨著我國社會的發展和進步，人們的各種消費水平不斷提高，人口增長會對生態環境造成更大的壓力

C. 因我國自然資源豐富，人口增長過快消耗了大量的自然資源并不影響生態環境

D. 人口快速增長有利于解決我國在發展中遇到的困難和問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要。下圖為物質跨膜運輸幾種方式的示意圖，以下敘述正確的是：

A. A、B兩種物質通常是A運動B靜止

B. 甘油分子的跨膜運輸方式與乙物質相同

C. 腎小管上皮細胞重吸收葡萄糖的方式同丙物質

D. 甲物質跨膜運輸的速度受載體數目制約，但不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜植物體內的中間代謝產物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運向種子后有兩條轉變途徑，如圖甲所示，其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成．我國陳錦清教授根據這一機制培育出高產油油菜，產油率由原來的34%提高到58%．
（1）據圖甲分析，你認為提高油菜產油量的基本思路 ．
（2）圖乙表示基因B，α鏈是轉錄鏈，陳教授及助手誘導β鏈也能轉錄，從而形成雙鏈mRNA，試問： ①控制酶b合成的基因的單體是 ．
②控制酶a與酶b合成的基因在結構上的本質區別是 ．
③轉錄出的雙鏈mRNA與圖乙基因在化學組成上的區別是 ．
④為什么基因B經誘導后轉錄出mRNA就能提高產油量？ ．

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