精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因(Y)對綠皮基因(y)顯性，但在另一白色顯性基因(W)存在時，則基因Y和y都不能表達�，F有基因型WwYy的個體自交，其后代表現型種類及比例是( )

A．4種，9：3：3：1 B．2種，13：3

C．3種，12：3：1 D．3種，10：3：3

【答案】C

【解析】根據題意分析可知：白皮基因（W）存在時，基因Y和y都不能正常表達。所以基因型為WwYy 的個體自交，其后代中，白皮的有1WWYY、2WwYY、2WWYy、4WwYy、1WWyy、2Wwyy；黃皮的有1wwYY、2wwYy；綠皮的有1wwyy。所以后代表現型種類為3種；比例是12：3：1。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體植物細胞有絲分裂過程中，染色體和DNA數量比值的變化曲線，下列說法正確的是:

A．核DNA的復制發生在AB段

B．與核DNA復制相關酶的合成只發生在BC段

C．染色體數目和染色單體的加倍發生在DE段

D．EF段的染色體數是CD段的兩倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前所用的質粒載體主要是以天然細菌質粒的各種元件為基礎重新組建的人工質粒，pBR322質粒是較早構建的質粒載體，其主要結構如圖所示。

（1）構建人工質粒時要有抗性基因，以便于 。

（2）pBR322分子中有單個EcoR I限制酶作用位點，EcoR 1只能識別序列一GAATTC一，并只能在G與A之間切割。若在某目的基因的兩側各有1個EcoR I的切點，請畫出目的基因兩側被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端 。

（3）pBR322分子中另有單個的BamHI限制酶作用位點，現將經BamHI處理后的質粒與用另一種限制酶BgIⅡ處理得到的目的基因，通過DNA連接酶作用恢復 鍵，即獲得了重組質粒。

（4）為了檢測上述重組質粒是否導入原本無ampR和tetR的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養基上培養，得到如圖二的菌落。再將滅菌絨布按到培養基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環素的培養基上培養，得到如圖三的結果（空圈表示與圖二對照無菌落的位置）。與圖三空圈相對應的圖二中的菌落表現型是 ，圖三結果顯示，多數大腸桿菌導入的是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是

A. 細胞都是以線粒體作為產能的“動力車間”

B. 溶酶體能合成多種水解酶，能夠吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌

C. 真核細胞功能不同與各細胞內細胞器的種類和數量不同有密切關系

D. 病毒、藍藻、細菌、草履蟲、酵母菌都具有核糖體這種細胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態系統中碳循環示意圖，“→”表示碳的流動方向。下列說法正確的是 （ ）

A．圖中A是生產者，B、D、E是消費者，C是分解者

B．該生態系統的結構包括A、B、C、D、非生物的物質和能量

C．E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A

D．該生態系統中食物網可表示為：

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，哪一組生物結構最相似

A. 變形蟲、水綿 B. 煙草、大腸桿菌

C. 豌豆、人 D. 小麥、大豆

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說揭示了

A. 植物細胞與動物細胞的區別

B. 生物體結構的統一性

C. 細胞為什么要產生新細胞

D. 真核細胞與原核細胞的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國科學家Thomas C．Südhof，由于發現了囊泡準確轉運物質的調控機制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學或醫學獎。細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型。三種囊泡介導不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地。據圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）

（1）囊泡是一種細胞結構，但由于其結構不固定，因而不能稱之為細胞器。圖示細胞中，能產生囊泡的結構是 ；“a”表示的大分子物質通過細胞膜的方式與主動運輸的區別是 。

（2）如果轉運系統受到干擾，則會對有機體產生有害影響，并導致如糖尿病等疾病，糖尿病的產生原因除了可能是胰島素合成過程（環節）有問題或者胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感外，還有可能的原因是 。在胰島細胞中能發生堿基“A-T”配對的結構或部位是 。

（3）COPI被膜小泡則主要介導蛋白質從（ ） 運回（ ） 。COPII與結構C的融合體現了生物膜系統在結構上具有 。

（4）為了確定參與膜泡運輸的基因（sec基因），科學家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：

酵母突變體

與野生型酵母電鏡照片的差異

sec12基因突變體

突變體細胞內內質網特別大

sec17基因突變體

突變體細胞內，尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡

據此推測，sec12基因編碼的蛋白質的功能是與__________________的形成有關。sec17基因編碼的蛋白質的功能是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物莖稈有短節與長節，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進行的兩個實驗（其中控制莖稈節的長度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）。請回答下列問題

（l）【實驗一】純合的短節正常葉植物與純合的長節皺縮葉植物雜交F1，全為長節正常葉植株，F2中長節正常葉：長節皺縮葉：短節正常葉：短節皺縮葉=9：3：3：1。

①從生態學方面解釋上述實驗中F1的性狀表現有利于 ______ 。

②請在方框內畫出實驗一中F1基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置）______

（2）【實驗二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交，F1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F2中只有兩種表現型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無突變、致死現象等發生）。

①與實驗一的F2結果相比，請嘗試提出一個解釋實驗二的F2結果的假設 ______ 。

②根據你的假設，實驗二中F1產生配子的種類有 ______ 種。

③為驗證你的假設是否成立，可采用 ______ 法，若實驗結果為 ______ ，則假設成立。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视