【題目】如圖是某農業生態系統模式圖，下列關于該系統的敘述錯誤的是（ ）
A. 微生物利用的是農作物通過光合作用固定的能量
B. 多途徑利用農作物可提高該系統中能量的傳遞效率
C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質循環再利用
D. 食用菌、產甲烷桿菌及蚯蚓是該生態系統中的分解者
期末沖刺100分創新金卷完全試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】20世紀80年代初，Cech和Altman分別發現了具有催化功能的核酶，打破了酶只是蛋白質的傳統觀念，為此雙雙獲得了1989年的諾貝爾化學獎．“核酶”是指某些（ ）
A.DNA
B.RNA
C.染色體
D.ATP
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【題目】下列事實中，不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是
A．HIV由蛋白質和核酸組成
B．乙肝病毒依賴人體肝細胞生活
C．草履蟲是單細胞動物，它有纖毛可以運動
D．父母通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代
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【題目】下列有關膜蛋白和膜脂的敘述，錯誤的是
A. 有些膜蛋白具有催化功能 B. 由磷脂組成的脂雙層，兩層間具有差異性
C. 磷脂和膜蛋白都屬于兩性分子 D. 膜蛋白比膜脂更容易移動
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【題目】下列有關植物激素敘述，錯誤的是（ ）
A.赤霉素能促進細胞伸長
B.乙烯是一種氣體激素，主要作用是促進果實成熟
C.植物體的任何部位均可合成細胞分裂素
D.脫落酸能抑制細胞分裂和促進落葉
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【題目】下列關于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過程的敘述，錯誤的是
A．①過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行
B．②過程可產生ATP，也可不產生ATP
C．②過程可產生[H]，也可消耗[H]
D．①過程可在線粒體中進行，也可在細胞質基質中進行
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【題目】將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因導入棉花細胞中，可獲得抗棉鈴蟲的轉基因棉，其過程如下圖所示（注：農桿菌Ti質粒上只有T-DNA片段能轉移到植物細胞中）。
（1）過程①需用同種____________酶對含Bt基因的DNA和Ti質粒進行酶切。為將過程②獲得的含重組質粒的農桿菌篩選出來，應使用_________________培養基。
（2）過程③中將棉花細胞與農桿菌混合后共同培養，旨在讓____________進入棉花細胞；除盡農桿菌后，還須轉接到含卡那霉素的培養基上繼續培養，目的是_____________。
（3）若過程④僅獲得大量的根，則應在培養基中增加_____________以獲得芽；部分接種在無激素培養基上的芽也能長根，原因是________________________。
（4）檢驗轉基因棉的抗蟲性狀，常用方法是________________。種植轉基因抗蟲棉能減少__________________的使用，以減輕環境污染。
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【題目】如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙套在燕麥胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養一段時間后，胚芽鞘的生長情況是（ ）。
A. 甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長
B. 甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長
C. 甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長
D. 甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長，也不彎曲、戊向右生長
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