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【題目】下圖為物質出入細胞膜的示意圖,請據圖回答:

(1)A代表_________分子; B代表_________。A與D結合可形成___________,該物質與細胞間的識別等功能有關。

(2)細胞膜從功能上來說,它是一層_______________膜,主要與細胞膜中的______(填字母)有關。

(3)可能代表氧氣進入細胞的過程是圖中編號_________,這種運輸方式叫做___________;碘離子從低濃度到高濃度進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號_________,這種運輸方式叫做____________________

【答案】 蛋白質 磷脂雙分子層 糖蛋白(或糖被) 選擇透過性 A b 自由擴散(或被動運輸) a 主動運輸

【解析】試題分析:理清細胞膜的亞顯微結構及其功能、物質跨膜運輸的方式等相關知識,在此基礎上,由題圖中提取信息并準確定位A、B、D所示的物質名稱、a、b、c、d、e所示的物質跨膜運輸方式,進而對相應的問題情境進行解答。

(1) 分析圖示可知:A代表蛋白質分子;B代表磷脂雙分子層。A與D所示的多糖結合可形成糖蛋白(或糖被)。

(2)細胞膜從功能上來說,它是一層選擇透過性膜,主要與細胞膜中的A所示的蛋白質有關。

(3)糖蛋白位于細胞膜的外表面,據此可推知:圖示的上方為細胞膜的外側。b過程所示的物質,是從細胞膜外的高濃度一側運輸到細胞膜內的低濃度一側,不需要載體蛋白的協助,不需要消耗能量,所以代表的運輸方式是自由擴散,與氧氣進入細胞的過程相符。a過程所示的物質,是從細胞膜外的低濃度一側運輸到細胞膜內高濃度一側,需要載體蛋白的協助,同時還需要消耗能量,因此代表的運輸方式是主動運輸,與碘離子從低濃度到高濃度進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程相符。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是獲得抗蟲棉的技術流程示意圖.卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養基上生長.下列敘述正確的是(
A.構建重組質粒過程中需要限制性核酸內切酶和DNA連接酶
B.愈傷組織的分化產生了不同基因型的植株
C.卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性核酸內切酶的識別位點
D.抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩定遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生物的細胞亞顯微結構示意圖,試據圖回答:

(1)上圖為植物細胞的主要依據是圖中有[。_______。ㄋ苤С趾捅Wo細胞)等結構。若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞,則色素主要存在于[ ]_______。若該細胞是洋蔥的根尖細胞,則圖中不應該具有的結構是[。_______ 。如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是_______,分離各種細胞器常用的方法是_______。

(2)假設此細胞可以合成分泌蛋白,則從分泌蛋白的合成至分泌到細胞外經過細胞器或細胞結構的途徑為15→______________→1(填圖中序號)。

(3)從細胞膜上提取了某種物質,用非酶法處理后, 加入雙縮脲試劑出現紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現磚紅色沉淀,則說明該物質是_______

(4)下圖表示某種物質由細胞外向細胞內運輸的過程圖解。

圖中①、③的物質分別是:①_______;③_______。此物質跨膜運輸的方式是_______,需要______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內一晝夜CO2濃度的變化情況,假設5時日出,19時日落,玻璃罩內的植物生理狀態與自然環境中的相同。用CO2測定儀測得了一天中該玻璃罩內CO2濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線,下列有關說法正確的是( )

A. CO2濃度下降從D點開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的

B. BC段較AB段 CO2增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱

C. FG段CO2濃度下降不明顯,是因為光照強度減弱,光合作用減弱

D. H點CO2濃度最低,說明此時植物對 CO2的吸收最多,光合作用最強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關遺傳的基本概念或名稱的敘述,錯誤的是

A. 表現型是指生物個體所表現出來的性狀

B. 相對性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現類型

C. 等位基因是指位于同源染色體上同一位置的控制相對性狀的基因

D. 性狀分離是指雜合子之間的雜交后代出現不同基因型個體的現象

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【題目】圖1表示物質擴散的圖解,圖2是設計證明圖1物質擴散成立的實驗裝置,下列有關敘述中正確的是(
A.圖甲中水柱a將持續上升
B.圖甲中水柱a將先上升后下降
C.圖乙中水柱b將持續上升
D.圖乙中水柱b將先上升后下降

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【題目】下列有關基因的說法正確的是

A. 基因中的的四種堿基隨機排列

B. 遺傳信息實質是指堿基的排列順序

C. 基因是具有遺傳效應的核糖核苷酸序列

D. DNA是基因的集合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為相關實驗所得結果,圖1是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞進行的相關實驗;圖2是利用菠菜葉進行色素提取和分離的實驗結果;圖3是某同學觀察到的經染色后的根尖細胞的一個視野,圖4是噬菌體侵染細菌實驗中經離心后的一試管,其上清液中有較強的放射性.下列相關敘述正確的是( 。
A.圖1的實驗中無對照
B.圖2的實驗結果出現后向濾液中再加少量碳酸鈣,再次進行色素的分離
C.圖3視野中看不到分裂期的原因可能是觀察部位不對或顯微鏡放大倍數太小
D.圖4的實驗過程中如果保溫時間過長,實驗現象也變化不大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等動物細胞分裂時,同源染色體配對發生在

A.合子形成過程中 B.有絲分裂的中期

C.配子兩兩融合在一起的時候D.減數分裂第一次分裂的前期

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