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【題目】如圖表示突觸的亞顯微結構模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)突觸是由[ ]__________、[ ]__________和[ ]__________這三部分構成的。

(2)若b點受刺激,則神經沖動(電信號)在神經纖維①中傳導的方向是__________(填選項)。

A.a→b→c B.a←b→c C.c→b→a D.b→c→a

(3)引起⑥興奮或抑制的物質是__________,它存在于圖中[ ]__________中,只能由[ ]____________________的形式釋放。

(4)由圖中結構可知,神經細胞間興奮的傳遞方向是__________的。

【答案】 ③突觸前膜 ⑤突觸間隙 ⑥突觸后膜 B 神經遞質 ②突觸小泡 ③突觸前膜 胞吐 單向

【解析】1)突觸是由圖中的[③]突觸前膜、[⑤]突觸間隙、[⑥]突觸后膜三部分構成的

2)若b點受刺激,則神經沖動在神經纖維具有雙向性,在中傳導的方向是A←b→c

3)由于神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,與突觸后膜上受體特異性結合后,引起興奮或抑制.

4)由于遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的.

練習冊系列答案
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【題目】某多肽有20個氨基酸,其中含天門冬氨酸4個,分別位于第5、615、20見圖;肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關敘述正確的是

A20肽含有肽鍵至少有22

B20肽游離的氨基和羧基各為1個和8

C肽酶X完全作用后產生的多肽共含有氨基酸19

D肽酶Y完全作用后產生的多肽中氧原子數目比20肽多了4

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【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘

1甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/Lc點生長素濃度對根生長的效應是 ,對芽生長的效應是

2乙圖中b側生長素濃度 選填大于”“小于等于a側,這是由于 引起的,a側生長素對莖生長的效應是

3為驗證在單側光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是發生在B段某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程:

實驗材料及用具;燕麥胚芽鞘,一側開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等

實驗過程;給以右側單側光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明

實驗結果:

a b c

實驗結論:

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【題目】如圖為吞噬細胞中溶酶體發揮作用的示意圖,下列相關敘述錯誤的是:

A. 細菌以胞吞形式進入細胞,需要消耗能量

B. 溶酶體與吞噬體的融合體現了生物膜具有流動性

C. 吞噬細胞識別并吞噬細菌的過程屬于特異性免疫

D. 以囊泡的形式包裹細菌,避免細菌內的有毒物質對細胞產生傷害

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【題目】下列關于生物體內有機化合物的敘述,正確的是( )

A. 三磷酸腺苷由 C、H、O、N 四種元素組成

B. DNA 分子的雙螺旋結構構成了 DNA 分子的多樣性

C. 淀粉、蛋白質、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量

D. 基因表達的直接產物性激素可調節生命活動

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【題目】下圖是動物細胞有絲分裂不同時期染色體數目(a)、核DNA分子數目(b)的柱形統計圖,下列敘述正確的是

A.時期染色體還未復制,核DNA已完成了復制

B.時期核膜、核仁重建,細胞中部出現細胞板

C.①→②表示著絲點分裂,染色體數目加倍,核DNA分子數目也隨之加倍

D.②→③表示染色體平均分配到兩個子細胞,核DNA分子也隨之平均分配

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【題目】下列關于化合物的敘述,正確的是( )

A. 淀粉和纖維素都是儲能物質,因為它們都屬于多糖

B. 葡萄糖、胰島素、淋巴因子都屬于人體內環境的成分

C. 攝入人體的N元素主要用于構成核酸中的含氮堿基

D. 抗體、激素、tRNA發揮一次作用后都將失去生物活性

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【題目】如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答問題:

1在圖甲、乙細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有_______填編號,其中不符合孟德爾遺傳規律的遺傳物質存在于___________填編號

2圖甲中具有雙層膜的結構是__________填編號;圖乙中能夠產ATP的場所是______填編號).

3圖甲、乙所示的兩細胞均經過有絲分裂過程形成,在形成過程中,分裂期表現不同的是_______期和_______期

4在光照充足處,給圖甲所示細胞提供含18O的CO2,在結構釋放的O2中檢測到了18O,請寫出18O的轉移途徑__________用箭頭和物質名稱表示).

5如果用某種藥物處理圖乙所示細胞,發現對Ca 2+ 的吸收速率大大降低,而對其他物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是_______________

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【題目】分解者在生態系統能量流動中的作用是(  )

A. 將光能轉變為化學能

B. 將有機物中的化學能釋放到環境中去

C. 分解有機物釋放能量供生產者利用

D. 減少能量在逐級流動中的損耗

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