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【題目】已知某雙鏈DNA分子的一條鏈中，堿基A有4 000個，堿基C有5 000個，則在其互補鏈中堿基G和堿基T的個數分別是

A. 4 000、4 000 B. 5 000、5 000

C. 4 000、5 00 D. 5 000、4 000

【答案】D

【解析】雙鏈DNA分子中，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則，即A與T配對，C與G配對，且配對的堿基數目彼此相等。已知某個DNA分子的一條鏈中,堿基A有4000個，堿基C有5000個，根據堿基互補配對原則，在其互補鏈中，堿基G的個數與該鏈中堿基C的個數相同，為5000個，而堿基T的個數與該鏈中堿基A的個數相同，為4000個。所以D選項是正確的。

練習冊系列答案
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【題目】一對夫婦所生孩子中，女孩患紅綠色盲，男孩正常。則該夫婦的基因型是

A. XbY、XBXB B. XBY、XBXb C. XBY、XbXb D. XbY、XBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，運行以醫學手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。

據圖分析，下列敘述錯誤的是

A. 該技術可避免母親的線粒體致病基因傳遞給后代

B. 捐獻者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C. 三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核

D. 三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養和胚胎移植等技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關真核細胞和原核細胞的比較，下列敘述正確的是

A．溶酶體能合成多種酶，包括DNA水解酶

B．生物膜系統對于維持各自生理功能同等重要

C．DNA是其主要遺傳物質

D．遺傳信息都貯存在脫氧核糖核酸上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】出芽酵母的生活史如圖1所示，其野生型基因發生突變后，表現為突變型（如圖2所示）．研究發現該突變型酵母（單倍體）中有少量又回復為野生型表現型，請分析回答：

（1）依據圖2和表1分析，A基因的突變會導致相應蛋白質的合成 ，進而使其功能缺失．

（2）研究者提出兩種假設來解釋突變型酵母回復為野生型表現型的原因．

假設一．a基因又突變回A基因。

假設二．a基因未發生突變，編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變為b基因（a、b基因位于非同源染色體上）．在a基因表達過程中，b基因的表達產物攜帶的氨基酸為 ，識別的密碼子為 ，使a基因指導合成出完整的、有功能的蛋白質。

（3）為檢驗以上假設是否成立，研究者將回復后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進行雜交，獲取二倍體個體（F1），培養F1 ，使其減數分裂產生大量單倍體后代，檢測并統計這些單倍體的表現型。

①若的單倍體子代表現型為 ，則支持假設一。

②若的單倍體子代野生型與突變型比例為3：1，則支持假設二。F2的單倍體子代中野生型個體的基因型是 ，來源于一個F1細胞的四個單倍體子代酵母細胞的表現型及比例可能為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質合成的示意圖，下列敘述正確的是

A. ①過程DNA分子的兩條鏈可分別作模板以提高合成蛋白質的效率

B. ①過程程需要RNA聚合酶參與，此酶能識別RNA中特定的堿基序列

C. ①②過程都發生堿基互補配對，配對方式均為A和U、G和C

D. 不同密碼子編碼同種氨基酸可減少由于基因中堿基的改變而造成的影響

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【題目】水稻香味性狀與抗病性狀獨立遺傳，香味性狀受隱性基因（a）控制，抗病（B）對感病（b）為顯性。為選育抗病香稻新品種，進行一系列雜交實驗。兩親本無香味感病與無香味抗病植株雜交的統計結果如下圖所示，下列有關敘述不正確的是（ ）。

A．香味性狀一旦出現即能穩定遺傳

B．兩親本的基因型分別是Aabb、AaBb

C．兩親本雜交的子代中能穩定遺傳的有香味抗病植株所占比例為1/8

D．兩親本雜交的子代自交，后代群體中能穩定遺傳的有香味抗病植株所占比例為3/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞具有一些能顯著增大膜面積、有利十酶的附著以提高代謝效率的結構。下列不屬于此類結構的是

A．神經細胞的樹突 B．線粒體的嵴

C．甲狀腺細胞的內質網 D．葉綠體的基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤中微生物種類繁多，功能強大，比如：最顯著的作用是分解有機質；把植物的殘根敗葉和施入土壤中的有機肥料分解，改善土壤的結構和供給植物吸收。若利用其中某種微生物，則需要進行菌種的分離和純化。以下示意圖是從土壤中分離出分解尿素的微生物流程圖。請分析相關問題：

（1）②過程所使用的接種方法是 。用該接種方法對微生物進行計數時，通常選用菌落數在 個的平板進行計數，統計的菌落數往往比活菌的實際數目 ，原因是 。

（2）從用途上來說，1號培養基屬于 培養基，制備該培養基的步驟是：計算→稱量→溶化→ →倒平板。

（3）該實驗中酶活性鑒定地鑒定 酶的活性，可以加入 指示劑，如果指示劑變為 色，說明該酶的檢測為陽性。

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