【題目】某學生沒吃早餐就參加了長跑鍛煉,結果暈倒,同學們把他送到校醫室后,校醫的處理措施很可能是( )
A.注射0.9%的生理鹽水B.注射50%的葡萄糖溶液
C.口服氨基酸營養液D.喝特濃純牛奶
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種鳥類羽毛的顏色由等位基因A和a控制,且A基因越多,黑色素越多;等位基因B和b控制色素的分布,兩對基因均位于常染色體上。研究者進行了如圖所示的雜交實驗,下列有關敘述錯誤的是( )
A. 羽毛顏色的顯性表現形式是不完全顯性
B. 基因A(a)和B(b)的遺傳遵循自由組合定律
C. 能夠使色素分散形成斑點的基因型是BB
D. F2黑色斑點中雜合子所占比例為
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示了光暗信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控。分析以下敘述,錯誤的是
A. 光暗信號調節褪黑素分泌的過程, 屬于神經調節
B. 去甲腎上腺素釋放后,直接與受體結合發揮作用,則去甲腎上腺素屬于一種激素
C. 光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌, 進而影響該動物的生殖周期
D. HPG軸發揮調節作用,體現了激素分泌的分級調節和負反饋調節牽;ǖ念伾呻S液泡中的酸堿度不同而發生變化,如液泡中的花青素在堿性時顯藍色,中性時顯紫色,
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個生態系統有四種生物,并構成一條食物鏈,在某一時間分別測得這四種生物(甲、乙、丙、。┧袡C物的總量如下圖所示。在一段時間內
A. 如果乙的數量增加,則會引起甲、丙數量增加
B. 如果乙大量捕食甲,就會降低甲種群的豐富度
C. 丁的數量發生變化,不會影響乙的環境容納量
D. 甲與乙之間存在反饋調節,以維持其相對穩定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體內血糖平衡調節的部分過程示意圖,下列相關敘述不正確的是
A. 激素甲是人體內唯一可以降低血糖濃度的激素
B. 下丘腦還可產生某種促激素釋放激素直接促進激素甲的分泌
C. 該調節過程包含了神經調節和體液調節兩種方式
D. 缺乏激素甲的病人體內蛋白質供能的比例會增加
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為以mRNA為模板翻譯形成多肽鏈的過程。對此過程的正確理解是
A. 核糖體移動的方向為從右向左
B. 3個核糖體共同完成1條多肽鏈的翻譯
C. 圖中表示3條多肽鏈正在合成,其氨基酸順序可能不同
D. 此圖能說明以少量mRNA能迅速合成大量多肽鏈
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com