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【題目】如圖甲、乙分別表示甲、乙兩種物質跨膜運輸的方式．據圖分析下列說法中錯誤的是（ ）

A.圖甲可表示葡萄糖進入紅細胞的方式
B.圖乙表示細胞通過主動轉運吸收物質乙
C.去除細胞膜中的蛋白質對物質甲、乙的運輸均有影響
D.甲、乙兩種物質均為細胞代謝所需的營養物質

【答案】D
【解析】解：A、分析圖解可知，圖甲物質的運輸屬于協助擴散，可以表示葡萄糖進入紅細胞，A正確；
B、乙物質的運輸由低濃度向高濃度一側，并且需要載體蛋白的協助和消耗能量，屬于主動運輸，B正確；
C、除去細胞膜上的載體蛋白，對協助擴散和主動運輸均有影響，C正確；
D、圖乙可以判斷乙物質為運進細胞，而圖甲中不能判斷細胞內外，因此不能確定甲物質是否是細胞代謝所需的營養物質，D錯誤．
故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在研究線粒體組分時，首先將其放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經離心后將外膜與內膜包裹的基質分開。再分別用超聲波、尿素處理線粒體內膜，實驗結果如下圖所示。研究發現含F0—F1顆粒的內膜小泡能合成ATP，含F0顆粒內膜小泡不能合成ATP。下列說法不正確的是 (　　)

A. 線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用

B. 該過程能體現線粒體膜的結構特點，線粒體膜可參與構成生物膜系統

C. 線粒體基質中可能含有的化學成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等

D. 線粒體內膜上F1顆粒的功能可能是催化ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水池內某種藻類所分泌的一種物質能抑制蝌蚪體內蛋白質的合成，從而減緩水池中蝌蚪的生長和發育．下列哪種結構最可能是該物質直接作用的目標？（ ）
A.中心體
B.核糖體
C.液泡
D.溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝌科在發育過程中，尾和鰓在一定時期消失，這屬于（ ）
A.細胞調亡
B.細胞癌變
C.細胞衰老
D.細胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信號分子是細胞間信息交流的信使，激素作為一種化學信號分子，能實現內分泌細胞與靶細胞之間的信息交流。如圖為某高等動物分泌的激素X(脂質類激素)和激素Y的作用機制，請據圖分析，下列說法中正確的是(　　)

A. X可表示性激素，其能促進人和動物生殖細胞的發育

B. c→d過程稱為翻譯，多肽合成的方向為B→A

C. 激素Y作用于細胞膜上的受體，故激素Y一定是蛋白質類激素

D. 激素X或激素X與a的結合物均可通過核孔進入細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質中屬于組成蛋白質的氨基酸的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的血友病由一對等位基因控制，且男性患者多于女性患者．該病屬于（ ）
A.X連鎖遺傳病
B.常染色體隱性遺傳病
C.常染色體顯性遺傳病
D.Y連鎖遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于下丘腦功能的敘述中正確的是

①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加

②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調節體溫

③下丘腦是體溫調節的高級中樞,在下丘腦產生冷覺和熱覺

④血糖低時, 下丘腦通過有關神經的作用,可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動

⑤內環境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺

A．①②③ B．①④⑤ C．②④⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學興趣小組偶然發現一突變植株，其突變性狀是由其一條染色體上的某個基因突變產生的[假設突變性狀和野生性狀由一對等位基因(A、a)控制]，為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設計了雜交實驗方案：該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數量，如表所示。

下列有關實驗結果和結論的說法不正確的是（ ）

A. 如果突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0

B. 如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1

C. 如果突變基因位于X和Y的同源區段，且為顯性，則該株突變個體的基因型為XAYa、XaYA或XAYA

D. 如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為1/2、1/2

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