【題目】某個實驗小組對微生物的培養和五種香辛料提取的精油(編號為A、B、C、D、E)的抑菌能力進行了研究。首先制備了直徑相同的圓濾紙片若干,滅菌后分別放入各組精油中浸泡處理。然后取各種待測菌懸液0.15 mL分別在相應的固體培養基上均勻涂布,制成含菌平板。再取浸泡過精油的濾紙片貼在含菌平板上,每個培養皿貼浸過同一種精油的濾紙3片,放培養箱中培養一定時間。測定抑菌圈直徑,結果取三次重復實驗的平均值,其數據如表所示(單位:mm)。請分析回答:
(1)在微生物培養過程中,獲得純凈培養物的關鍵是防止________,不同微生物培養時pH的要求往往不同,培養大腸桿菌和白葡萄球菌時需將培養基pH調至_______,實驗中浸泡處理時,需控制________相同。
(2)實驗使用涂布器接種,接種前涂布器的滅菌方法為________,接種后將培養基放置在培養箱中_______(填“需要”或者“不需要”)振蕩培養。
(3)培養一定的時間后,可根據不同微生物在固體培養基上形成的菌落的________(答出2項即可)等特征區分不同的微生物。
(4)根據實驗結果,不同精油對不同種類的微生物殺傷作用不同,其中精油________對真菌的殺傷作用最強。該實驗還缺少一組空白對照,請嘗試補充:________。
【答案】外來雜菌的入侵(雜菌污染) 中性或微堿性 精油濃度和浸泡時間 沾取酒精,引燃 不需要 形狀、大小、隆起程度、顏色 E 增加一組未用精油浸泡的濾紙片進行的實驗
【解析】
分析題文描述和表格信息:本實驗的自變量是精油的種類、菌種,因變量是抑菌圈的大小(直徑)。抑菌圈的出現是因為精油將微生物殺死所致,因此抑菌圈越大,表示對微生物的殺傷作用越強。表中信息顯示不同的精油對不同的微生物的殺傷作用不同,其中E精油對青霉和黑曲霉的殺傷作用最強。
(1) 在微生物培養過程中,獲得純凈培養物的關鍵是防止外來雜菌的入侵(雜菌污染)。不同微生物培養時pH的要求往往不同,培養大腸桿菌和白葡萄球菌等細菌時需將培養基pH調至中性或微堿性。實驗中浸泡處理時,精油濃度和浸泡時間均為無關變量,需控制相同。
(2) 實驗時,對微生物接種前,需對使用的涂布器進行滅菌的方法為沾取酒精,引燃。振蕩培養的目的是:提高培養液中溶解氧的含量,同時可使菌體與培養液充分接觸,提高營養物質的利用率。由于本實驗使用的是固體培養基,所以接種后將培養基放置在培養箱中不需要振蕩培養。
(3) 不同微生物的菌落的形狀、大小、隆起程度、顏色等特征不同,可以作為區分不同的微生物的依據。
(4) 表中的黑曲霉和青霉都屬于真菌。本實驗的自變量是精油的種類、菌種,因變量是抑菌圈的大小(直徑),抑菌圈越大,表示對微生物的殺傷作用越強。根據表中實驗結果可知,不同精油對不同種類的微生物殺傷作用不同,其中精油E對真菌的殺傷作用最強。該實驗中缺少未用精油浸泡的濾紙片進行實驗的空白對照組,應予以補充。
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【題目】為研究在缺水條件下,脫落酸對植物生長的調節作用,研究者取兩種玉米幼苗(脫落酸缺陷型突變體和野生型)各若干株,移栽到缺水環境中培養,測量莖的長度,結果如下圖1所示。
(1)將幼苗移栽到缺水環境后,需定期測量各株幼苗莖長度增加值,并計算各組_______。
(2)由圖1可知,移栽到缺水環境后,野生型莖長度增加值比相同時間的突變型_______,這表明在缺水條件下脫落酸_______玉米莖的生長。
(3)若要證明脫落酸的上述調節作用是由環境缺水導致的,需在上述實驗方案基礎上補充兩組實驗,請寫出實驗思路_______。
(4)進一步研究發現,在環境缺水時,相比于野生型,脫落酸缺陷型突變體莖長得更快,根長得更慢,氣孔開放程度更大。請在圖2中補充畫出野生型根長與莖長的比值的變化趨勢線_______(移栽時,野生型的根長與莖長的比值為1.2),并分析說明脫落酸對于玉米在缺水環境中生存的意義:_______。
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【題目】圖甲是某草原生態系統中碳循環模式圖,圖中A、B.C、D表示生態系統的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統中部分生物間的食物關系。而圖丙表示該生態系統中三個物種1、2、3的環境容納量和某時刻的實際大小。請據圖分析回答:
(1)該生態系統中每種生物在生長發育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流,其作用在于調節生物的________________(填“種內”或“種間)關系,以維持生態系統的穩定。
(2)在圖甲①③過程中碳主要以____________形式進行循環。圖乙中的生物對應圖甲中的________(用字母表示)。
(3)圖乙中,若鼠和昆蟲被分解者分解的能量為a,呼吸作用消耗的能量為b,用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量為c,則圖中第二營養級的同化量可表示為____________。
(4)假設蛇從鼠處直接獲得的食物占其食物總量的60%。則蛇增加10kg,至少需要植物__________kg。
(5)從圖丙中可知,______________________物種的種內斗爭最劇烈,1、2、3三個物種的環境容納量不同是因為_____________________(從營養級或能量流動角度分析)。
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【題目】如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度之間的關系,下列敘述中正確的是( )
A.在單側光的作用下,若胚芽鞘向光側生長素濃度為a,則背光側為b
B.若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用
C.若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對根的作用
D.將植物體水平放置,若根部近地側生長素濃度為c,則遠地側為d
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【題目】學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗,發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(H區)密切相關。如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內,只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍,研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”,下圖為這一現象可能的機制。請分析回答:
(1)在小鼠H區的傳入纖維中部施加單次強刺激,興奮經神經纖維傳導到________和突觸前膜 ,并導致________與突觸前膜融合釋放神經遞質作用于突觸后膜的相關受體,引起突觸后膜膜電位變化。
(2)據圖分析,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+進入胞內與________共同作用,使C酶被激活,圖示過程中需要消耗能量的是________(填對應的序號)
①谷氨酸的釋放 ②Ca2+與N受體結合進入海馬細胞 ③A受體的磷酸化
(3)為驗證圖中所示機制,對小鼠H區傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測H區神經細胞的A受體總量和細胞膜上的A受體數量,如果出現________,則驗證了圖中的Ⅱ過程。
(4)為驗證T的磷酸化增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設,請完善以下實驗設計:
步驟1: 將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠,用HFS處理H區傳入纖維30分鐘并檢測H區神經細胞突觸后膜A受體是否磷酸化。
步驟2:________。步驟3:檢測并比較________。
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【題目】細胞信號轉導是指細胞通過受體感受信息分子的刺激,經胞內信號轉導系統轉換,從而影響細胞生物學功能的過程。下圖表示兩種細胞信號轉導形式,有關敘述錯誤的是
A.甲圖的激素可以表示性激素,以自由擴散的方式穿膜,與細胞膜的基本支架有關
B.甲圖可說明信息分子可影響基因表達過程,②③的堿基互補配對方式不同
C.甲圖中的d基本骨架為獨特的雙螺旋結構,e為mRNA可作為翻譯的模板
D.乙圖可以反應細胞膜具有細胞間的信息交流的功能,圖中的受體化學本質為糖蛋白
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【題目】二倍體水稻葉鞘被毛與否受兩對等位基因(A、a和B、b)控制。基因B僅在葉鞘細胞中表達,產生B蛋白,基因A抑制基因B的表達?蒲腥藛T使用兩葉鞘無毛親本進行正反交,子一代葉鞘全表現為無毛,子一代自交后產生的子二代中,葉鞘無毛與葉鞘被毛的比值為13:3。請回答下列問題:
(1)控制葉鞘被毛的基因位于_________對同源染色體上,兩親本基因型為_________。
(2)F2被毛個體中,B的基因頻率為_________,F2無毛個體中,雜合體的比例為_________,從基因控制性狀角度分析,F2中被毛個體中是否有B蛋白?_________。
(3)將Bt抗蟲基因導入水稻細胞獲得抗蟲水稻,進一步篩選出細胞核中含有兩個抗蟲基因的個體。已知Bt基因的位置如圖甲乙兩種,第三種未知。為確定基因的位置,科研人員將轉基因水稻自交,觀察后代表現型,請完成以下實驗結果
Ⅰ:若兩個抗蟲基因存在的位置如甲圖所示,則自交后代抗蟲植株與不抗蟲植株之比為___________;
Ⅱ:若兩個抗蟲基因存在的位置如乙圖所示,則自交后代抗蟲植株與不抗蟲植株之比為___________________;
Ⅲ:若自交后代抗蟲植株與不抗蟲植株之比為__________,請在圖丙中畫出抗蟲基因的位置________。(基因的標記方法如圖甲、乙)
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【題目】下圖為人體的生命活動調節示意圖,下列敘述錯誤的是
A.飯后血糖升高時,人體可以通過“內刺激→A→C→D”,促進胰島素的分泌
B.當人的手被針刺時,可以通過“外刺激→A→C→D→F”,使手縮回
C.人在寒冷的條件下,可以通過“外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加
D.人體內的甲狀腺激素能完成H過程
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