【題目】圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關系,S1、S2、S3表示所在部位的面積,下列說法中不正確的是:( )
A. S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機物量
B. S2+S3表示玉米光合作用產生的有機物總量
C. S2表示玉米在光照強度BD間光合作用有機物的凈積累量
D. S2-S3表示玉米在光照強度OD間光合作用有機物的凈積累量
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關系;圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.據圖回答問題.
(1)圖2中的細胞分裂圖象是_____(填“植物”或“動物”)細胞的有絲分裂圖象,判斷的依據是_______________________.
(2)圖1中,AB段形成的原因是_____,該過程發生于_____期.圖1中,CD段形成的原因是____________________.
(3)觀察染色體的最佳時期是圖2中的_____圖,此時,染色體數:染色單體數:DNA分子數=_____.
(4)圖2中_____細胞處于圖1中的BC段,_____細胞處于圖1中的CD段.
(5)在丙細胞分裂的前一個時期中,代謝異;钴S的細胞器有_____.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究人員將某種綠色植物放在溫度適宜的密閉玻璃容器內(如圖1所示),經黑暗處理后置于恒定光照下并測量容器內氧氣的變化量,測量的結果如圖2所示。回答下列問題。
(1)將甲、乙、丙三株健壯的生長狀態相同且大小相似(假設干重相同)的該植株幼苗分別置于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個圖1裝置中(Ⅰ、Ⅱ裝置均為無色玻璃材質、Ⅲ裝置為紅色玻璃材質)。甲、丙適宜且相同光照處理,乙黑暗處理,其他條件相同且適宜。一段時間后,將甲、乙、丙三植株烘干稱重,分別記為M甲、M乙、M丙 ,則M甲_______M丙 (填“大于”“小于”或“等于”),若M = M甲 - M乙。則M的準確含義___________________________________。
(2)圖2中,B點時葉肉細胞內的光合作用速率_________________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。在5~15min內,該容器內氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為_________________________________________________________________________。
(3)如果該植物的呼吸速率始終不變,則在5 ~ 15min內,該植物光合作用的平均速率(用氧氣產生量表示)是___________mol/min。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】自20世紀中葉系統分析方法引入生態學后,在解決復雜的生態學問題上發揮了巨大的作用.如圖為一般系統的結構模式圖。表格是某森林生態系統的能量流動情況調查結果,表中的A、B、C表示生態系統中三種不同的組成成分,字母Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量。請回答下列問題:
(1)生態系統的能量流動包括能量的輸入、______________散失等過程。研究生態系統能量流動時,應該以___________為基本單位。
(2)從生態系統的功能來看,圖中①、②、③雙向箭頭不能用來表示物質循環,原因是_______________________________________________________________________。
(3)根據表格數據(能/不能)反映生態系統能量流動逐級遞減的特點,為什么?
_________,_________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關人體激素的敘述,正確的是
A. 由內分泌器官(或細胞)產生
B. 含量極微且都是大分子物質
C. 激素參與的調節屬于神經調節
D. 激素在調節生命活動的過程中起催化作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某植物細胞局部結構中光合作用及合成蔗糖的部分過程,據圖回答下列問題:
(1)圖中a代表的物質是____________,由a生成磷酸丙糖的場所是_____________________。
(2) NADPH中的H來源于___________(物質)。圖中蔗糖按單體的數目劃分屬于_____________糖。
(3)在圖示結構與反應所在的細胞中,無機磷的供應狀況對磷酸丙糖生成速率________(有、無)影響。
(4)卡爾文等科學家以小球藻(一種單細胞的綠藻)為實驗材料,主要運用____________________法,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑。請簡要寫出該項實驗研究的設計思路:___________________________________。
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