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【題目】甲生物核酸的堿基組成為：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遺傳物質的堿基比例為：嘌呤占34%、嘧啶占66%，則甲、乙生物可能是

A. 藍藻、變形蟲 B. T2噬菌體、豌豆

C. 硝化細菌、綿羊 D. 肺炎雙球菌、煙草花葉病毒

【答案】D

【解析】試題分析：變形蟲履蟲屬于真核生物，遺傳物質是DNA，其嘌呤等于嘧啶，A錯誤；豌豆的遺傳物質是DNA，其嘌呤等于嘧啶，B錯誤；綿羊的遺傳物質是DNA，其嘌呤等于嘧啶，C錯誤；肺炎雙球菌屬于原核細胞，含有DNA和RNA，則嘌呤不等于嘧啶；煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，為單鏈結構，其嘌呤不等于嘧啶，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某“生態農業”的模式圖，下列有關敘述錯誤的是

A. 該“生態農業”涉及的原理有物質循環再生原理和整體性原理等

B. 沼氣池實現了物質和能量的循環利用，減少了環境污染，提高了能量利用率

C. 該“生態農業”是生態學與系統工程學的有機結合，追求經濟、生態和社會效益的同步發展

D. 在池塘生態系統中，為獲得最大經濟效益，魚的放養量最好控制在K/2左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解（其中W1為生產者固定的太陽能），下列敘述中正確的是（ ）

A. 生產者固定的總能量可表示為（A1＋B1＋C1）

B. 現存生產者個體數可小于初級消費者個體數

C. B1 表示生產者用于生長、發育等生命活動儲存在有機物中的能量

D. 圖解僅能表明能量流動的特點是單向流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

（1）若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現在要培養乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，科學家要將該基因通過___________（方法）注入羊的_______________中，發育完全的母羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。

（2）圖2中的目的基因D需要同時使用MestI和PstI才能獲得，而圖1所示的質粒無限制酶MestI的酶切位點。所以在用該質粒和目的基因構建重組質粒時，需要對質粒進行改造，構建新的限制酶切位點。試幫助完成構建需要的限制酶切位點的過程（提供構建需要的所有條件）：首先用______酶處理質粒；然后用______處理質粒，使被切開的質量末端鏈接上相應的脫氧核苷酸；再用______ 處理質粒形成限制酶切位點，它可被______識別。（供選答案如下：①EcoRI ②MestI ③PstI ④DNA連接酶 ⑤DNA聚合酶）

（3）假設圖1質粒上還有一個PstI的識別序列，現用EcoRI、PstI單獨或聯合切割同一質粒，得到的DNA長度片段如下表。請在下圖中畫出質粒上EcoRI和PstI的切割位點。（標出酶切位點之間的長度）

______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞的組成、結構及功能的敘述，正確的是

A. 藍藻細胞中含有2種核酸，但DNA是主要的遺傳物質

B. 蛋白質、核酸和纖維素等生物大分子不都是以碳鏈為骨架的

C. 核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜

D. 細胞合成的激素、抗體和神經遞質發揮作用后都會失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示構成細胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答：

(1)物質a是____________，在動物細胞內，與物質A作用組成最相近的物質是___________；人體內b的類型有_________種，c的類型有________種。

(2)與d同屬于一類的，且分類上最接近的還有________________。

(3)在組成成分上，與染色體最相似的是（）

A．線粒體 B.DNA病毒 C.核糖體 D.HIV病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像，請據圖回答：

(1)A B C D可能分別是下列哪一類細胞？A.______B.______C.______ D._______

①血細胞 ②藍藻 ③葉肉細胞 ④口腔上皮細胞

(2)科學家依據____________________將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于真核細胞的是______________(填標號)。

(3)圖中能進行光合作用的是________(填標號)，A、B所示細胞都有的細胞器是_______。

(4)地球上最基本的生命系統是_________，圖中能表示生命系統個體層次的是________(填標號)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把培養在含輕氮（14N）環境中的細菌，轉移到含重氮（15N）環境中培養相當于連續復制兩輪的時間后，離心分離其DNA，結果應為 （ ）

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究了不同鉀營養條件對小麥光合“午休”現象的影響。

科研人員將小麥幼苗均分為四組，各組用不同濃度鉀素處理，得到下表所示結果。

（1）土壤中的鉀離子以________________方式被吸收進入小麥根部細胞，并運輸至植物體各部分。據表可知，_____組處理條件下，小麥吸收鉀效率最高。

（2）科研人員測定了T0～T3組小麥旗葉（位于麥穗下的第一片葉子，能顯著影響小麥的產量）在一天中的凈光合速率和氣孔導度（氣孔張開的程度）變化，得到如圖所示結果。

①圖1中數據顯示，T0～T3組旗葉的凈光合速率均出現“午休”現象（在午時13:00左右出現一個相對低值），這是由于13:00時溫度較高，葉片的____________________________，胞間CO2濃度降低，導致光合速率降低，因而使___________________中進行的暗（碳）反應減慢，造成光合產量損失。

②據圖1、2分析，適量施鉀增大了_____________________，提高凈光合速率，從而降低因光合“午休”造成的產量損失。這是由于適量施鉀，提高植株葉片的鉀含量，使保衛細胞從周圍表皮細胞中吸收鉀離子，細胞液濃度____________，改變氣孔開放程度�？紤]到經濟效益，田間應施加_______（T0/T1/T2/T3）水平的鉀素肥料以提高小麥產量。

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