【題目】研究人員發現甲、乙兩種植物可進行種間雜交(不同種生物通過有性雜交產生子代)。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對等位基因控制,基因型與表現型的關系如圖所示。研究人員進一步對得到的大量雜種植株X研究后發現,植株X能開花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應。下列相關敘述中不正確的是 ( )
A. 植株X有三種表現型,其中粉紅色個體占1/2,植株Y產生配子過程可形成14個四分體
B. 植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進行正常的減數分裂,不能形成正常的配子
C. 圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進而獲得可育植株Y
D. 用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占1/36
【答案】C
【解析】植物A1a1能產生A1和a1兩種配子,植物A2a2能產生A2和a2兩種配子,它們雜交后代基因型為A1A2、A1a2、A2a1和a1a2.由于A1、A2控制紅色素合成的效果相同,并具有累加效應,所以植株X的表現型及比例為紅色:粉紅色:白色=1:2:1.將植株X經秋水仙素處理可獲得可育植株Y,在減數第一次分裂前期,植株Y的初級性母細胞中形成14個四分體,A正確;由于兩種植株間的染色體互不同源,所以植株X的細胞內沒有同源染色體,不能進行正常的減數分裂,不能形成正常的配子,因而不可育,B正確;誘導染色體數目加倍的方法有:用秋水素處理或低溫誘導,C錯誤;用①處理方式處理植株Z的幼苗,體細胞染色體加倍,基因型為A1A1a1a1。性成熟后,產生的配子基因型為A1A1:A1a1:a1a1=1:4:1.自交后代的基因型為1/6×1/6=1/36A1A1A1A1、(1/6×4/6+1/6×4/6)=8/36A1A1A1a1、(4/6×4/6+1/6×1/6+1/6×1/6)=18/36A1A1a1a1、(1/6×4/6+1/6×4/6)=8/36A1a1a1a1、1/6×1/6=1/36a1a1a1a1。因此,子代中只開白花的植株占1/36,D正確。
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【題目】如圖甲和圖乙是翻譯模型,丙為DNA分子結構模式圖;請據圖回答問題:
(1)基因表達指的是遺傳信息的____過程;由圖乙翻譯出的多條肽鏈的氨基酸排序________(相同/不同);由圖乙可以看出,少量的mRNA可同時結合多個核糖體,形成多聚核糖體,其生物學意義在于____。
(2)圖丙中解旋酶作用的化學鍵是____(填數字標號);A鏈中相鄰的堿基A和C依靠____ 相連;與復制過程相比較,圖乙中特有的堿基配對方式是____。
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【題目】下圖為原核細胞內某一區域的基因指導蛋白質合成的示意圖。據圖分析正確的是
A. 圖中共有4條多肽鏈正在合成
B. ①處解旋酶將DNA雙鏈解開,便于合成RNA
C. 翻譯結束后合成的多肽需進入內質網加工后才具有生物活性
D. 邊轉錄邊翻譯有助于提高翻譯的效率
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【題目】有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是
A.控制c性狀發生的遺傳信息來自細胞質
B.控制c性狀發生的遺傳信息來自細胞核
C.控制c性狀發生的遺傳信息來自細胞核和細胞質
D.細胞核控制著細胞的代謝和遺傳
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【題目】如圖為人體內體溫調節示意圖,下列敘述不正確的是( )
A. 體溫的調節機制實際上是一種反饋調節
B. 溫度感受器只分布在皮膚表面,其他部位沒有
C. 體溫調節是通過神經—體液的作用實現的
D. 通過體溫調節,改變了機體產熱與散熱的能力,結果使體溫維持在相對穩定的水平
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【題目】酶在生物體內的作用與無機催化劑相比,酶的作用效果更好。將A、B兩種物質混合,T1時加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。據圖回答以下問題:
(1)生物體內酶的化學本質是_________________,其特性有____________(答出兩點即可)
(2)酶C降低了A生成B這一反應的___________,該能是指分子從常態轉變為____________________________狀態所需要的能量。
(3)T2后B增加緩慢,原因是______________________________。
(4)該體系中酶促反應速率的變化是________________,適當升高反應溫度,T2值將_________
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【題目】以酵母菌和葡萄糖為材料進行“乙醇發酵實驗”,裝置圖如下。下列關于該實驗過程與結果的敘述,錯誤的是
A. 將溫水化開的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的甲試管后需振蕩混勻
B. 在甲試管內的混合液表面需滴加一薄層液體石蠟以制造富氧環境
C. 乙試管中澄清的石灰水變渾濁可推知酵母菌細胞呼吸產生了CO2
D. 拔掉裝有酵母菌與葡萄糖混合液的甲試管塞子后可聞到酒精的氣味
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