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【題目】有關病毒的起源及其與細胞的關系，目前最能被人們接受的是生物大分子→細胞→病毒。下列理論最能支持病毒的起源是在細胞產生之后的是

A．病毒的化學組成簡單，只有核酸和蛋白質兩類分子

B．有些病毒的核酸與哺乳動物細胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

C．所有病毒都是寄生的，病毒離開活細胞不能生活

D．病毒的宿主廣泛，既有動植物又有細菌

【答案】C

【解析】

試題分析：生物進化的結果（或方向）一般為繁化或簡化（特化）。從病毒與細胞的關系看，若病毒出現于細胞之前，則應具備獨立生存（增殖）能力，而不可能是專性寄生。核酸結構的相似也只是說明兩者存在著親緣關系。據此分析可知，能支持相應觀點的只能是選項C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦對內分泌功能的甲、乙、丙三種調節方式。

回答下列問題：

（1）在甲模式中，若靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達垂體，調節垂體________激素的分泌，再調節甲狀腺激素的分泌，這種調節方式稱為____________。

（2）胰高血糖素的合成和分泌可以通過圖中__________模式，其分泌量增加的適宜刺激是______。

（3）興奮在A處傳遞的主要特點是______________________。

（4）細胞外液滲透壓升高可通過乙模式增加_______________的合成和分泌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關光合作用和細胞呼吸的問題：

（1）光合作用過程中，水的分解發生的具體場所是_____________；有氧呼吸過程中，水的生成發生的具體場所是________。

（2）若以14C02作為光合作用的原料，在暗反應中首先出現14C的化合物為____________；有氧呼吸過程中，產生的C02中的O最終來自于____________。

（3）植物光合作用光飽和點可通過測定不同____________下的光合速率來確定。在一定條件下，某植物在溫度由25℃降為5℃的過程中光合速率逐漸減小，推測該植物在光照充足時的光合作用最適溫度______(填“＜”、“≤”、“＝”、“≥”火“＞”)25℃。

（4）探究溫度對某種植物有氧呼吸速率的影響時，植物應放置在密閉的____________環境中進行實驗測定，其他條件應適宜；植物有氧呼吸速率可以通過測定____________的量來表示。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在構成玉米的元素中，屬于微量元素的一組是（ ）
A.C、H、N、P、Mn
B.Cl、Fe、S、N、Mg
C.B、Cu、Zn、Mn、I
D.P、N、K、Cu、Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成為甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如下圖所示。下列敘述不正確的是( )

A. 與甲狀腺球蛋白分泌過程有關的具膜的細胞器是核糖體、內質網、高爾基體、線粒體

B. b過程首先發生在①中

C. 用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中，則出現3H的部位依次為①③②⑥④

D. 若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了HO，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的—COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項是通過減少生長素產生量而發生的

A．將未成熟的果實密封一段時間，果實成熟時間縮短

B．稻農將水稻種子置于流動的河水中一段時間，促其早發芽

C．修剪樹籬，降低其高度，可以使其枝繁葉茂

D．移植樹苗之前，將部分葉片摘除，樹苗更易成活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內環境穩態的調節能力是有一定限度的。下列現象與內環境穩態失調有關的是

A. 飲水不足時，抗利尿激素釋放量增多

B. 接受抗原刺激后，B細胞進行增殖和分化

C. 車禍發生時，駕駛人因失血過多而休克

D. 在高原訓練時，運動員體內紅細胞增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在將樣品稀釋液涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基上之前，先進行選擇培養的目的是

A．完全除去其他微生物 B．證明纖維素分解菌的存在

C．增加纖維素分解菌的濃度 D．使纖維素分解菌充分長大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國藥學家屠呦呦研發的青蒿素可以有效治療由瘧原蟲引起的瘧疾，因此獲得了諾貝爾生理或醫學獎．下列與瘧原蟲具有相同生命系統結構層次的是（ ）
A.水螅
B.蝗蟲
C.酵母菌
D.海蜇

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