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某研究性學習小組通過資料查找發現:在15℃至35℃溫度范圍內,酵母菌種群數量增長較快。為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設置了5組實驗,每隔24h取樣檢測一次,連續觀察7天。下表是他們進行相關探究實驗所得到的結果(單位:×106個/mL)。

溫度

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

第7次

第8次

0h

 24h

 48h

72h

96h

120h

144h

168h

15℃

1.2

3.0

3.8

4.6

4.0

3.2

2.8

2.5

20℃

1.2

5.0

5.3

4.2

2.1

1.2

0.8

0.6

25℃

1.2

5.2

5.6

4.6

2.9

1.0

0.6

0.2

30℃

1.2

4.9

5.5

4.8

2.2

1.3

0.7

0.5

35℃

1.2

1.5

1.8

2.0

2.2

1.3

0.8

0.6

請據表分析回答下列問題:

(1)實驗過程中,每隔24小時取一定量的酵母菌培養液,用血球計數板在顯微鏡下進行細胞計數,并以多次計數的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱為                  法。

(2) 據表分析,酵母菌種群數量增長的最適溫度約是                 ℃。在上述實驗條件下,不同溫度下酵母菌種群數量隨時間變化的相同規律是            。

(3)請在答題卡相應位置的坐標中,畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養液中酵母菌種群數量達到K值時的柱形圖。

(4)為了使實驗數據更加準確,需要嚴格控制實驗中的              等無關變量。同一溫度條件下,若提高培養液中酵母菌起始種群數量,則該組別中酵母菌到達K值的時間將             (選填“增加”、 “減少”或 “保持不變”);若其他條件保持不變,適當提高培養液的濃度,則該組別的K值將           (選填“增加”、 “減小”或 “保持不變”)。

(1)抽樣檢測(樣方)

(2) 25℃  在一定時間范圍內,酵母菌的種群數量隨培養時間而不斷增長;達到最大值后,隨時間的延長酵母菌的種群數量逐漸下降(或酵母菌的種群數量先增后降)

(3)如圖(柱形分布合理、數值大致正確即可)

(4)培養液的營養物質種類和濃度、pH、溶氧量、接種量等(答出一點得1分,共2分)    減少    增加


解析:

考查對探究酵母菌種群增長的最適溫度實驗結果的分析和環境容量的涵義及繪圖能力。

(1)探究酵母菌數量變化的實驗中所用的調查方法是抽樣檢測;

(2)最適溫度要根據實驗結果看哪種溫度下酵母菌達到的數量最大,可知25℃;可以把一種溫度下的實驗結果繪圖,可以看出酵母菌的種群數量先不斷增長后下降

(3)先找出各溫度下的K值,繪圖時各種溫度的柱狀圖要寬度一致、分布合理。

(4)本實驗的自變量是溫度,因變量是酵母菌的數量,其余的因素都叫無關變量;K值是指一定環境所能容納的生物最大數量,環境不變,K值就不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試理綜生物試卷 題型:綜合題

(14分)某研究性學習小組通過資料查找發現:桐花樹(紅樹的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環境中生長較好。為探究桐花樹幼苗的最適生長鹽度是多少,該學習小組設計了以下實驗方案。
(1)材料用具:生長良好、樹齡相同的桐花樹幼苗5株,培養瓶5個,
3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。
(2)實驗步驟:
① 將5個培養瓶按A~E分別編號。
② 在培養瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、           、
3%的NaCl溶液。
                             ,按右圖所示裝置裝配好。
④ 將裝置置于適宜的        的環境下進行培養。每天觀察
記錄幼苗生長情況。
(3)實驗記錄:請設計一個表格以便對上述實驗進行記錄。
(4)實驗結果:4天后幼苗全部死亡,實驗失敗。
(5)結果分析:致使幼苗全部死亡、實驗失敗的主要原因在于實驗方案有明顯的設計缺陷,主要有:
① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                                       
② 從營養供給的角度分析,缺陷在于                                       
③ 從實驗設計科學性的角度分析,缺陷在于                                 。

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科目:高中生物 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮四市2010屆高三教學情況調查(一)生物試題 題型:綜合題

(8分)某研究性學習小組通過資料查找發現:在15℃至35℃溫度范圍內,酵母菌種群數量增長較快。為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設置了5組實驗,每隔24h取樣檢測一次,連續觀察7天。下表是他們進行相關探究實驗所得到的結果(單位:×106個/mL)。

溫度
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
第6次
第7次
第8次
0h
 24h
 48h
72h
96h
120h
144h
168h
15℃
1.2
3.0
3.8
4.6
4.0
3.2
2.8
2.5
20℃
1.2
5.0
5.3
4.2
2.1
1.2
0.8
0.6
25℃
1.2
5.2
5.6
4.6
2.9
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30℃
1.2
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35℃
1.2
1.5
1.8
2.0
2.2
1.3
0.8
0.6
請據表分析回答下列問題:
(1)實驗過程中,每隔24小時取一定量的酵母菌培養液,用血球計數板在顯微鏡下進行細胞計數,并以多次計數的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱為                 法。
(2) 據表分析,酵母菌種群數量增長的最適溫度約是                ℃。在上述實驗條件下,不同溫度下酵母菌種群數量隨時間變化的相同規律是           
(3)請在答題卡相應位置的坐標中,畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養液中酵母菌種群數量達到K值時的柱形圖。

(4)為了使實驗數據更加準確,需要嚴格控制實驗中的             等無關變量。同一溫度條件下,若提高培養液中酵母菌起始種群數量,則該組別中酵母菌到達K值的時間將            (選填“增加”、 “減少”或 “保持不變”);若其他條件保持不變,適當提高培養液的濃度,則該組別的K值將          (選填“增加”、 “減小”或 “保持不變”)。

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科目:高中生物 來源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試理綜生物試卷 題型:綜合題

(14分)某研究性學習小組通過資料查找發現:桐花樹(紅樹的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環境中生長較好。為探究桐花樹幼苗的最適生長鹽度是多少,該學習小組設計了以下實驗方案。

(1)材料用具:生長良好、樹齡相同的桐花樹幼苗5株,培養瓶5個,

3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。

 

 

 

(2)實驗步驟:

① 將5個培養瓶按A~E分別編號。

② 在培養瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、            、

3%的NaCl溶液。

                             ,按右圖所示裝置裝配好。

④ 將裝置置于適宜的         的環境下進行培養。每天觀察

記錄幼苗生長情況。

(3)實驗記錄:請設計一個表格以便對上述實驗進行記錄。

(4)實驗結果:4天后幼苗全部死亡,實驗失敗。

(5)結果分析:致使幼苗全部死亡、實驗失敗的主要原因在于實驗方案有明顯的設計缺陷,主要有:

① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                                       

② 從營養供給的角度分析,缺陷在于                                        。

③ 從實驗設計科學性的角度分析,缺陷在于                                  。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年遼寧省開原市六校高三第一次聯考生物試題 題型:綜合題

某研究性學習小組通過資料查找發現:桐花樹(紅樹的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環境中生長較好。為探究桐花樹幼苗的最適生長鹽度是多少,該學習小組設計了以下實驗方案。

(1)材料用具:生長良好、樹齡相同的桐花樹幼苗5株,培養瓶5個,3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。

(2)實驗步驟:

① 將5個培養瓶按A~E分別編號。

② 在培養瓶中分別加入濃度梯度相  等的1%、            、3%的NaCl溶液。

                             ,按右圖所示裝置裝配好。

④ 將裝置置于適宜的         的環境下進行培養。每天觀察記錄幼苗生長情況。

(3)實驗記錄。

(4)實驗結果:4天后幼苗全部死亡,實驗失敗。

(5)結果分析:致使幼苗全部死亡、實驗失敗的主要原因在于實驗方案有明顯的設計缺陷,主要有:

① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                

② 從營養供給的角度分析,缺陷在于                  ;

③ 從實驗設計科學性的角度分析,缺陷在于             。

 

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