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【題目】下圖為細胞中多聚核糖體合成多肽鏈的示意圖，下列說法正確的是 （ ）

A．圖示表明一個信使RNA分子同時指導四條多肽鏈的合成

B．圖示表明四個核糖體同時開始合成四條多肽鏈

C．圖示四個核糖體合成完畢后的四條多肽鏈不同

D．圖示合成多肽鏈的方向是自左至右

【答案】A

【解析】圖中一條信使RNA分子上同時結合四個核糖體進行翻譯過程，說明一個信使RNA分子同時指導四條多肽鏈的合成，且合成完畢后的四條多肽鏈相同，A正確、C錯誤；但是四個核糖體不是同時開始合成四條多肽鏈的，由多肽鏈的長度可知，核糖體⑥最先開始合成多肽鏈，核糖體⑤最后開始合成多肽鏈，所以四個核糖體合成四條多肽鏈不是同時進行的，且合成多肽鏈的方向是自右至左，BD錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（設基因為A、a）、乙（設基因為B、b）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥。請回答下列問題

（1）甲病的遺傳方式為 。乙病在人群中女性發病率 （大于或等于或小于）男性。

（2）Ⅱ－4的基因型為 ，若Ⅱ－4和Ⅱ－5再生一個孩子，其為正常女孩的概率是 。

（3）若B 基因模板鏈中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的對應的終止密碼子為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關物質運輸的說法中正確的是

A. 細胞核中的mRNA進人細胞質的方式為自由擴散

B. 龍膽紫進人根尖分生區細胞的方式為主動運輸

C. 突觸前膜釋放乙酰膽堿等神經遞質的方式為胞吐

D. 神經元中的鈉離子排出細胞的方式是協助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關圖示遺傳信息傳遞過程的敘述正確的是 （ ）

A．DNA復制、轉錄過程中遵循堿基互補配對原則，翻譯過程中不存在堿基互補配對

B．核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質中進行翻譯過程

C．病毒復制過程中的遺傳信息傳遞只能用圖中的虛線表示

D．DNA復制、轉錄及翻譯的原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學信使，能把某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞．下圖表示影響胰島A細胞分泌的因素及其發揮作用的過程，下列敘述不正確的是（ ）

A．從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細胞，屬于非條件反射；其中①結構稱為傳入神經，②結構位于下丘腦

B．胰島A細胞能分泌胰高血糖素，影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量升高

C．受激素作用，靶細胞內發生的主要代謝變化是肝糖原的分解

D．結構③通過釋放化學信息直接影響胰島A細胞的分泌，該化學物質稱為神經遞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當植物受到環境刺激時，下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是（黑點代表生長素

的分布）：

A．①④⑥

B．①④⑧

C．③⑤⑥

D．②⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞周期的說法，正確的是( )

A．人體成熟的紅細胞產生后立即進入下一個細胞周期

B．機體內所有的體細胞都處于細胞周期中

C．細胞周期由前期、中期、后期、末期組成

D．細胞種類不同，細胞周期持續的時間一般都不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關敘述不正確的是（ ）

A. 細胞學說揭示了生物體結構的統一性

B. 生命系統的結構層次不包括原子、分子

C. 病毒、藍藻和酵母菌都有遺傳物質DNA

D. 原核細胞和真核細胞最明顯的區別在于有無核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實際生產中，農戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草。左圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據圖分析回答：

（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有 。

（2）圖中代表單子葉農作物的曲線是 （填序號）。

（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中 左右（字母ABCDE中任選一個表示）。

（4）當生長素類似物的濃度在B～C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是 。

（5）在進行插條繁殖時，如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉，扦插枝條就容易生根，這是因為 。

（6）如圖一為桃樹，二為龍爪槐，請回答龍爪槐頂芽產生的生長素的運輸方向（答A→B或B→A）：龍爪槐 。

（7）剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發芽，其原因是塊莖中含有較多的脫落酸使其進入休眠期，要解除它的休眠，促使其發芽，可用 處理。

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