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【題目】葉綠體內膜上具有許多運輸蛋白，如圖就是其中的一種——二羧酸交換載體，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.蘋果酸運出葉綠體基質促進了NADPH的生成

B.蘋果酸和延胡索酸出入葉綠體內膜可說明載體無特異性

C.蘋果酸運出葉綠體內膜的方式與人體中K+出細胞方式不同

D.延胡索酸與蘋果酸進出葉綠體內膜時伴隨著磷脂的運動

【答案】BC

【解析】

二羧酸交換載體將蘋果酸運出葉綠體基質，將延胡索酸運進葉綠體基質，在這一交換過程中伴隨著NADPH的生成和分解。

A、根據圖可知蘋果酸運出葉綠體基質促進NADPH的生成，A正確；

B、二羧酸交換載體屬于蛋白質，雖然既能運輸蘋果酸又能運輸延胡索酸，但是它們與載體結合的部位不同，所以仍能體現載體蛋白質的特異性．B錯誤；

C、蘋果酸運出葉綠體內膜的方式是協助擴散，人體細胞中K+運出細胞的方式也是協助擴散，C錯誤；

D、載體構向的改變會伴隨磷脂的運動，D正確。

故選BC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示病原體A（抗原A）侵入人體后體液免疫機制的模式圖，圖中a—d表示過程，甲、乙、丙表示細胞，據圖回答下列問題：

（1）圖中能特異性識別抗原A的有_______________________________。

（2）圖中d過程能阻止病原體A____________________________，若該抗體同時會攻擊肌細胞膜（突觸后膜）上神經遞質的受體，將會使_______________________的信號轉換過程受阻，可能出現重癥肌無力現象。

（3）圖中a過程顯示細胞甲（B淋巴細胞）只能接受抗原A的刺激，而不能接受抗原B的刺激。請根據下面提供的實驗材料設計實驗驗證某種抗原只刺激特定的B淋巴細胞，而不作用其他的B淋巴細胞。（提示：如果體內的某種B淋巴細胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結合并發生免疫反應）

實驗材料：多只健康小白鼠，放射性同位素（發出射線定向殺死細胞）標記的甲種抗原、非放射性同位素標記的甲種抗原，乙種抗原等。

實驗步驟

預期實驗結果

①給小白鼠注射高劑量放射性同位素標記的甲種抗原

不發生免疫反應

②再給小白鼠注射低劑量_________

_________

③再給該小白鼠注射_________

_________

（4）兒童按計劃免疫接種卡介苗以預防結核病，機體會產生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等，此后當外界結合桿菌侵入機體，機體啟動特異性免疫，一方面產生抗體進行體液免疫；另一方面進行細胞免疫，主要過程是________________________，并與宿主細胞結合導致其裂解死亡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將番茄和馬鈴薯細胞利用圖示技術獲得了“番茄一馬鈴薯”植株。下列有關敘述正確的是（ ）

A.圖示技術涉及的原理有細胞膜的流動性、植物細胞的全能性等

B.過程②可用電激、聚乙二醇或滅活的病毒誘導原生質體融合

C.e、f中的培養基中只需添加無機營養成分即可

D.f培養基中生長素與細胞分裂素的配比與e培養基中的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為植物的雙受精過程，其中卵細胞、極核、精子均為減數分裂的產物且遺傳因子均單個存在。受精卵發育成種子，受精極核發育成胚乳，植物的花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)組成。下列相關敘述正確的是

A.受精卵發育而來的植株一定具備雜種優勢

B.花藥離體培養獲得的植株都是高度不育的植株

C.一定條件下離體培養胚乳細胞能快速獲得三倍體植株

D.精子與卵細胞結合形成受精卵的過程發生了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與單種相比，“玉米-大豆間種”（如下圖）可在不影響玉米產量的同時額外增加大豆種植面積和產量。為選擇適合間種的大豆品種，科研人員進行了相關研究，結果如下表。請回答：

大豆品種

種植方式

葉綠素a含量/mg．dm-2

葉綠素b含量/mg．dm-2

葉綠素a/b

凈光合速率/μmol．m-2．s-2

單株產量/g

品種1

單種

3．681

0．604

6．094

19．06

13．54

間種

2．249

0．925

2．432

16．39

4．90

品種2

單種

3．587

0．507

7．071

20．08

20．25

間種

2．004

0．946

2．118

16．63

13．61

（1）單種和間種都要保持合適的行間距，保證通風，有利于植株吸收__________，從而充分利用光反應產生的____________，提高光合效率。

（2）與單種相比，間種模式下大豆葉片凈光合速率降低，從環境因素角度分析，主要原因是____________，葉片中葉綠素a/b____________，這種變化是植物對_____________的適應。

（3）與單種相比，間種模式下品種1的凈光合速率下降不顯著，單株產量下降顯著，最可能的生理原因是______________，玉米-大豆間種時，玉米的氮肥施用量減少，其原因是___________________。

（4）實驗結果表明，比較適合與玉米間種的大豆品種是_____________，判斷的主要依據是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧部分結構示意圖，靈敏電流計的電極放置在神經纖維膜外側的e、f點，a、b、c、d為4個刺激點。欲驗證興奮在神經纖維上雙向傳導，不應選擇4個刺激點中的

A.a點B.b點C.c點D.d點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組發現在一個家庭中父母都患某種遺傳病，但兩個孩子都正常，于是對這對夫婦的雙親以及其他親人進行調查，繪制了如下的家族遺傳系譜圖，并根據所學的遺傳學知識對該病的致病基因位置、遺傳方式進行推斷。不考慮突變和交叉互換，回答下列問題：

（1）根據系譜圖分析，該生物小組確定該病不只受一對等位基因控制，他們的依據是：若由“Ⅱ2與Ⅱ3婚配的子代不會患病”判斷致病基因為_____________性基因，則他們的親代中應有_____________，而且還確定該致病基因不位于X染色體上，判斷的依據是：若該病為伴X染色體隱性遺傳，則Ⅱ1一定_____________，若該病為伴X染色體顯性遺傳，則Ⅲ1一定_____________。

（2）同學們推斷，如果該病受兩對常染色體上的兩對等位基因A、a和B、b控制，且正常個體的每對等位基因至少含有一個顯性基因，那么Ⅱ2與Ⅱ3的基因型分別為_______________、_______________時其子代都不會患病。若以上推斷正確，Ⅲ1與一基因型為AaBB的男性婚配，后代發病率為____________。

（3）為確定同學們的推斷是否正確，可采用的方法是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體在恐懼、嚴重焦慮、劇痛等緊急情況下，通過神經調節作用于心臟，心跳加速；同時興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺的髓質，使腎上腺素分泌增多，如圖為腎上腺素在部分組織細胞發揮作用的機制。請回答下列問題：

（1）學生面臨重要考試時，可能因焦慮、緊張而心跳加速，甚至考試結束后久久不能恢復平靜，這說明造成心跳加速的調節方式除了神經調節還有____________，此調節方式具有____________的特點。

（2）依據材料可知，腎上腺素的生理功能有____________（寫出兩點）。依據圖a可知腎上腺素與胰高血糖素、胰島素的作用關系分別是____________。

（3）在腎上腺素的作用過程中，圖a和圖b結果不同是由于____________不同，圖b和圖c結果不同是由于____________不同。某些神經細胞也可以分泌腎上腺素，腎上腺素從神經細胞釋放的方式是____________。

（4）某人長期嚴重焦慮引起食欲不振、消化不良等消化功能異常，由圖可知，是因為嚴重焦慮等心理現象會導致腎上腺素分泌量____________，進而造成小腸部位血管____________，影響小腸部分的營養供應以及食物的消化吸收，進而導致消化功能異常。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞的性別決定方式屬于ZW型。右圖是某種雞羽毛的毛色（相關基因用B、b表示）的遺傳圖解，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.圖中親代蘆花雄雞產生了兩種類型的配子

B.B基因是位于Z染色體上的顯性基因

C.子代中的蘆花雄雞和蘆花雌雞均為純合子

D.蘆花雌雞與非蘆花雄雞交配，子代中雌雞均表現為非蘆花

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