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【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 (CK為對照處理)，下列有關分析正確的是( )

A．外源脫落酸(ABA)可以誘導乙烯的生成

B．采摘后番茄果實內乙烯的生成需要ABA誘導

C．脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成

D．脫落酸與乙烯對果實成熟的調控有拮抗作用

【答案】A

【解析】用外源脫落酸(ABA)處理采摘后的番茄，乙烯的釋放量增加，說明外源脫落酸(ABA)可以誘導乙烯的生成，A正確，對照組乙烯釋放量增加，說明采摘后番茄果實內乙烯的不生成需要ABA誘導， B錯誤，脫落酸(ABA)合成抑制劑(fluricbne)處理采摘后的番茄，乙烯的釋放量減少，說明脫落酸合成抑制劑病毒，抑制乙烯的生物合成，C錯誤，脫落酸與乙烯對果實成熟的調控有協同作用，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻細胞具有（ ）

A．核糖體和線粒體 B．細胞膜和葉綠體

C．內質網和中心體 D．細胞膜和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細胞時，發現視野中有一異物，移動裝片異物不動，換上高倍鏡后異物仍在，異物可能在（　�。�
A.物鏡上
B.目鏡上
C.裝片上
D.材料中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為植物細胞亞顯微結構示意圖，圖2表示細胞內發生的一系列生理活動。請據圖回答問題：

（1）如果圖1為葉肉細胞，與能量轉換有關的細胞器有［ ］ 和［ ］ 。

（2）如果圖1為根尖分生區的細胞，不應具有的結構是［ ］ 、［ ］ 。在有絲分裂間期，主要的物質變化是 ；在有絲分裂末期，［2］ 與 的形成有關。

（3）下列對圖2中有關生命活動的分析中，不正確的是 (填序號)。

①細胞以分裂的方式進行增殖 ②單細胞生物也存在細胞分化過程

③細胞衰老個體也隨之衰老 ④細胞凋亡和細胞壞死一樣是一種細胞編程性死亡

（4）圖2中細胞識別是細胞信號傳導的前提，這種信息交流是通過 實現的，其物質基礎是該結構上有 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察標本時，正確的方法是（ ）
A.兩眼睜開，用右眼觀察
B.閉右眼，有左眼觀察
C.兩眼睜開，用左眼觀察
D.閉左眼，用右眼觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥的翅膀和人的手臂在骨骼結構上非常相似。這說明它們之間存在（ ）

A. 適應性 B. 統一性 C. 競爭性 D. 稀有性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆寧夏六盤山高級中學高三第三次模擬考試生物試卷)植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料。某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體（生長速率分別為1．2、1．4、1．6、1．8、 2．0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實驗結果如圖。請回答下列問題：

（1）赤霉素能促進 從而引起植株增高；生長素調節植物生長的功能，其作用表現出 性。

（2）該實驗的自變量是 ，圖中設置③組的作用是 。

（3）根據實驗結果可知，體外噴施 能明顯促進矮生豌豆的生長，生長速率越慢的品種，對該激素生長反應越 （填“顯著”或“不顯著”），其原因可能是遺傳性矮生植株體內缺少 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于有氧呼吸和無氧呼吸（均以葡萄糖為反應物）的敘述中,不正確的是

A．有氧呼吸過程中有[H]的生成，無氧呼吸則沒有

B．無氧呼吸因為分解糖類不徹底，所以釋放的能量少

C．若呼吸產物中有水生成，則一定進行了有氧呼吸

D．若呼吸產物中沒有C02生成,則只進行了無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因的敘述，正確的是

A. 基因是固定不變的

B. 基因是有遺傳效應的DNA片段

C. 基因的基本組成單位是核糖核苷酸

D. 基因中含有密碼子

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