【題目】圖A為某草原生態系統中的反饋調節示意圖，圖B為某湖泊生態系統中發生的某種調節活動，下列分析不正確的是（ ）
A．一個完整的生態系統，除了圖A中所示成分，還包括分解者以及非生物的物質和能量
B．甲、乙、丙三者之間的食物聯系是乙→甲→丙
C．圖B所示調節導致的最終結果是維持該生態系統原有的穩態
D．圖A是負反饋調節，圖B是正反饋調節
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【題目】孟德爾以豌豆為實驗材料獲得F2的性狀分離比為3∶1。對于其需要滿足條件的表述，錯誤的是（ ）
A．控制該性狀的基因位于細胞核的染色體上
B．F1產生的雌配子和雄配子的數量相等
C．F1的雌雄配子結合的機會均等
D．F2的性狀分離比是大量數據統計的結果
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【題目】下圖表示人體紅細胞受某些藥物分子的影響，其細胞膜上的化學物質發生變化，進而引起人體產生免疫反應，最終紅細胞裂解死亡，造成溶血性貧雌過程。請據圖回答問題：
（1）人體免疫系統由免疫器官、免疫細胞和__________組成。溶血性貧血癥屬于免疫異常中的_______病。
（2）A物質的化學本質是_________。②細胞的名稱是________，由①細胞形成②細胞的實質是__________。
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【題目】如圖表示人體內某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應物濃度對酶催化反應速率的影響，據圖分析，下列說法正確的是（ ）
A. 如果在A點時，溫度再提高5 ℃，則反應速率上升
B. 在其他條件不變的情況下，在B點時，往反應物中加入少量同樣的酶，反應速率不變
C. 在C點時，限制反應速率的因素是反應物的濃度和酶的濃度
D. 在A點時，限制反應速率的因素是反應物的濃度
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【題目】下面三個裝置可用于研究萌發的種子的呼吸作用的方式及其產物，有關分析不正確的是( )
A. 三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，都不需要設置對照實驗
B. 甲裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量
C. 乙裝置可用于探究萌發的種子是否進行有氧呼吸
D. 丙裝置可用于探究萌發的種子的呼吸作用是否產生CO2
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【題目】某同學在進行某一酶促反應實驗時，第一次實驗測得產物生成量隨時間變化情況如圖中曲線a所示，第二次實驗僅對第一次實驗中的條件進行了一處調整，實驗結果如曲線b表示。該同學改變的條件可能是（ ）
A．改變了酶的種類 B．改變了酶的用量
C．改變了底物濃度 D．改變了反應溫度
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【題目】春天，很多種植物同時開花，各種植物的花粉在空氣中散播，但不同種植物之間并沒有因此而發生種間雜交。其原因在于（ ）
A. 精子和卵細胞之間的遺傳物質不同
B. 精子和卵細胞之間能夠相互識別
C. 不同種生物體的受精作用方式不同
D. 不同植物的花粉大小、形態不同
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【題目】微囊藻在太湖夏季水華的藻類中占據絕對優勢的地位，即使經歷了寒冷的冬天等逆境，微囊藻依然能在夏季引發水華。研究人員認為微囊藻可能對低溫有一定的適應性，為此進行了如下研究，請根據相關實驗回答問題：
實驗一：從太湖梅梁灣口采集了0~15cm的上層底泥，分離出微囊藻。分別在滅菌的太湖水、MA培養液（富含N、P、K、Mg等多種礦質離子和有機質）中進行培養，微囊藻的起始密度調整至40（106個mL-1）。在3~4℃、無光的條件下培養7個月，每隔一段時間對藻細胞密度進行檢測。最終結果如圖1所示。
實驗二：將實驗（一）MA實驗組中經過低溫處理的種群密度為11（106個mL-1）的微囊藻與等量沒有經過低溫處理的同種微囊藻置于滅菌的太湖水、23℃、有光條件下培養，結果如圖2所示。
（1）實驗一中“3~4℃、無光的條件”模擬的是__________________。
（2）由圖1 可知，在低溫、無光處理過程中，微囊藻細胞在___________中的存活率相對較高。若將培養溫度改為23℃，其他培養條件不變，預期活藻細胞密度會___________（填“升高”或“降低”），原因是____________。
（3）低溫處理____________（填“能”或“不能”）成為太湖微囊藻生長的限制因子。
（4）若用MA培養液代替實驗二中的滅菌太湖水，該處理模擬了太湖水體__________現象。若其他條件不變，請在圖2中畫出低溫組微囊藻數量變化曲線。
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