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【題目】下圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養因子(BDNF)關系的部分圖解。請據圖回答問題:

1)突觸小泡中的b物質是_________,該物質通過_________方式進入突觸間隙,這種物質運輸方式依賴細胞膜的__________。

2)據圖可知,BDN具有__________________的作用,從而促進興奮在突觸處的傳遞。

3)請在答題紙相應的方框中畫出b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時,細胞膜內外電荷的分布情況。

膜外__________________

膜內__________________

膜外

4)若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體,將導致突觸間隙內b物質的含量_________(選填“增加”或“基本不變”或“減少”)。

【答案】神經遞質 胞吐(外排) 流動性 促進神經遞質的釋放 激活突觸后膜上相應受體 減少

【解析】

1.突觸分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。

2.興奮在神經元之間的單向傳遞:由于遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

1)根據題意和圖示分析可知:神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,故b為神經遞質,神經遞質由突觸前膜通過胞吐釋放,然后作用于突觸后膜,胞吐需要依賴于細胞膜的流動性。

2)識圖分析可知,神經營養因子(BDNF)可以促進突觸前膜內突觸小泡釋放神經遞質,另外還可以激活突觸后膜上與神經遞質結合的受體AMPA。

3bAMPA結合后興奮傳導至d處時,使得突觸后神經元興奮,則電位由靜息電位轉變為動作電位,即內正外負的表現,故細胞膜內電荷的分布情況為,細胞膜外的電荷分布為。

4)據圖可知,BDNF具有促進神經遞質的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用,從而促進興奮在突觸處的傳遞,若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體,則會抑制神經遞質的釋放,將導致突觸間隙內b的數量減少。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】樹線是指直立樹木分布的海拔上限,如下圖所示。生態學家研究了全球變暖環境下樹線之上植被厚度對樹線上升幅度的影響,結果如下表所示。據圖分析并回答問題:

1)樹線之上的植被主要為灌叢或草甸,樹線之下為森林,這種空間結構屬于群落的__________結構,樹線上升過程中,該樣地內群落發生了__________演替,演替過程中動物群體會出現垂直分層現象,影響動物類群分布的兩種主要因素為_______________

2)上表數據表明,在全球變暖環境下,樹線上升與樹線之上植被厚度呈______________。樹線之上植被厚度大時,形成一道又寬又厚的“封鎖墻”,樹木的種子落地于此便遭到“封殺”,導致樹線______________

3)樹線上升過程中,某些生物也會遭受有害動物的破壞,對有害動物進行防控的技術有多種。利用性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體,可降低害蟲的發生率,其原理是_____________,這種防治方法屬于___________,這是利用了生態系統的____________功能進行防治。

植被厚度指數

0

05

1

15

2

25

3

樹線上升幅度(m

100

30

7

2

03

0

0

4)下圖表示用標志重捕法對樹線之下群落中某種鼠的種群數量進行了連續13年的監測結果。

圖中縱坐標λ=某一年的種群數量/一年前的種群數量,第5~9年間種群的年齡組成屬于_________,該種鼠的數量調查不宜用樣方法而適宜用標志重捕法,原因是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】草原生態保護中,構建既保護生態又滿足經濟效益的生產模式,是一種必然選擇。請分析回答下列問題:

1)在研究草原土壤中的小動物類群豐富度時,常采用____________法進行采集、調查,土壤中小動物在該生態系統中的成分包括____________________________________。

2)圖表示該草原中某動物種群一段時間內出生率和死亡率的關系(①表示出生率,②表示死亡率),該動物的種群密度將會____________(填“增大”、“不變”或“減小”),若一段時間后,圖中的①②發生重合,表明該生物種群數量達到____________。從種群特征角度分析,直接影響該生物種群密度的因素還有________________________。

3)調查發現,草原返青時,“綠色”為食草動物提供了可以采食的信息,這屬于生態系統信息種類中的______________________,可見信息能夠________________________。

4)將優質栽培牧草紫花苜蓿和玉米間作種植,是一種環境友好型種植模式。紫花苜蓿和玉米株高不同,對光能的利用有差別,體現了群落的____________結構。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個不同的生態系統在同時受到同等強度的干擾(a)后,其結構和功能的曲線變化情況如圖所示,據圖不能得出的結論是(

A. 同等強度的干擾下,乙生態系統的抵抗力穩定性比甲強

B. 同等強度的干擾下,若乙生態系統干擾提前,則B點左移

C. 若甲生態系統的干擾強度增大,則C點右移

D. 圖中偏離正常運行范圍的程度可以體現恢復力穩定性的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程.有關敘述錯誤的是(

A. 甲、乙、丙三個過程中只有一個過程能在胰島B細胞核內進行

B. 甲、乙、丙三過程所用原料都有核苷酸,參與甲過程的RNA有三類

C. 甲過程中對模板信息的讀寫從右向左

D. 甲、乙、丙三過程均有氫鍵的破壞和形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】受污染的水體中富含有機質和N、P等物質(COD表示有機質相對含量,TN、TP分別表示總氮、總磷的含量)。某課題組探究“不同條件下普通小球藻處理廢水的能力”,實驗結果如下圖所示。回答下列問題:

1)圖1中小球藻對COD的去除能力在_________條件下更強,原因是此條件下小球藻生長所需營養物質主要來自_________。

2)圖1和圖2COD、TNTP均在第一天有較大幅度的下降,從種群數量變化方面分析,最可能是因為_________。分析圖2曲線可推斷在_________條件下去除氮、磷效果較好。

3)將小球藻樣液稀釋400倍,采用血球計數板規格為1mm×1mm×01mm)計數。滴加小球藻樣液之前需在計數室上方_________。觀察到的一個計數室中藻細胞分布見圖3,則培養液中藻細胞的密度是_________/mL。血球計數板使用后,正確的清洗方法為_________,清洗后可使用_________檢查是否干凈。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示某湖泊生態系統能量流動部分簡圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態系統的三個營養級,括號中數值表示一年內的能量轉化值(單位:百萬千焦/平方米)。圖2表示某生態系統的碳循環示意圖,其中甲、乙、丙為生態系統中的三種組成成分,AB、C、D是乙中的四種生物。請回答下列問題:

1)若要正確表示圖1所示的湖泊生態系統能量流動情況,圖1中應該補充的能量流動情況有________。(用文字、字母或數字和箭頭表示)

2)若圖1所示的湖泊生態系統的總面積為20000m2,則每年流經該生態系統的總能量值是_________百萬千焦。第一、二營養級之間的能量傳遞效率為_________%(精確到小數點后兩位)。

3)寫出圖2中存在的食物鏈(網):_________。(用文字或字母和箭頭表示)

4)圖2中的農作物被重金屬污染,圖中_________(字母)代表的生物體內重金屬濃度最高。

5)湖泊生態系統能蓄水防洪,調節氣侯,體現了生物多樣性的________價值,保護其中的珍稀動物,是在_________層次上保護生物的多樣性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細胞中DNA復制為多起點雙向復制,如圖所示,下列有關敘述錯誤的是

A.這種復制方式能提高DNA復制的效率B.不同起點一定在解旋酶的催化下同時解旋

C.新形成的DNA都含有親代DNA的一條鏈D.復制過程中有氫鍵的打開和重新形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物果實生長的不同階段各種激素的相對含量變化情況,請分析回答:

1)生長素的化學本質是________。從圖中可知除了生長素能促進細胞伸長外,________也具有這樣的作用。果實中的生長素主要來源于________。

2)在果實成熟時,果實中含量升高的激素有________。果實生長發育過程是多種植物激素相互協調的結果,圖中具有細胞分裂素、生長素、赤霉素三者間具有________作用,三者與脫落酸之間具有________作用。

3)如果切取早期發育旺盛的果實小塊放在切去尖端且有單側光照射的燕麥胚芽鞘的切面的一側上(向光一側),過一段時間將會看到該胚芽鞘將________生長(選填“向光”“背光”“直立”),引起這種現象的原因與單側光照有無關系________(選填“有”或“無”)

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