【題目】葉綠體中催化CO2固定的酶R由葉綠體DNA編碼的大亞基(L)和細胞核DNA編碼的小亞基(S)共同組裝而成,其合成過程及部分相關代謝途徑如下圖所示。請分析回答:
(1)地球上生命活動所需的能量主要來源于植物細胞________上色素吸收的光能。在碳(暗)反應中,RuBP羧化酶(R酶)可催化CO2與________(X)結合,生成C3化合物,影響該反應的外部因素,除CO2濃度外還包括________。
(2)據圖分析,葉綠體DNA與________生物的DNA結構相似,合成酶R時細胞核DNA編碼小亞基的遺傳信息轉錄到________上,進入細胞質基質后指導多肽鏈合成。RuBP羧化酶(R酶)中的大亞基可在葉綠體基質中合成,是由于葉綠體基質中含細胞器________。
(3)研究發現,原核生物藍藻(藍細菌)R酶的活性高于高等植物。有研究團隊設想通過基因工程技術將藍藻R酶的S、L基因轉入高等植物,以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍藻S、L基因轉入某高等植物,轉基因植株能夠存活并生長。檢測結果表明,轉基因植株中的R酶活性高于未轉基因的正常植株。
①某學習小組認為上述實驗并不能得出“轉基因植株中有活性的R酶是由藍藻的S、L基因表達組裝而成”,請說明理由:________。
②若將該轉基因植物放置于密閉容器中光照一小時,通過儀器測定CO2的變化計算該轉基因植物每小時的實際光合作用強度,還需進行的實驗操作為________。
【答案】類囊體薄膜 C5 溫度、光照強度 原核 mRNA 核糖體 轉入藍藻S、L基因的同時沒有去除葉綠體中的L基因和細胞核中的S基因 將該密閉容器放置在黑暗條件下處理1小時
【解析】
分析圖示:細胞核中的DNA通過轉錄形成RNA,RNA通過核孔出細胞核,進入細胞質,在核糖體上進行翻譯形成小亞基。葉綠體中的DNA通過轉錄形成RNA,在葉綠體中的核糖體上進行翻譯形成大亞基。大亞基和小亞基組合形成的酶R催化二氧化碳的固定過程,二氧化碳的固定是指CO2與圖中X所示的C5結合形成C3的過程。
(1) 地球上生命活動所需的能量主要來源于植物細胞通過光合作用固定的光能。在光合作用過程中,吸收光能的色素分子分布在葉綠體的類囊體薄膜上。在碳(暗)反應中,RuBP羧化酶(R酶)可催化CO2與C5(X)結合,生成C3化合物。外界環境的CO2濃度,直接影響CO2的固定,間接影響C3的還原;光照強度直接影響光反應產生的[H](NADPH)和ATP,進而影響碳(暗)反應中的C3的還原;溫度通過影響酶的活性而影響碳(暗)反應。可見,影響碳(暗)反應的外部因素,除CO2濃度外,還包括溫度、光照強度。
(2) 據圖分析,葉綠體DNA為環狀,沒有和蛋白質結合,與原核生物的DNA結構相似,合成酶R時,細胞核DNA編碼小亞基的遺傳信息轉錄到mRNA上,mRNA通過核孔進入細胞質基質后指導多肽鏈合成。RuBP羧化酶(R酶)中的大亞基的化學本質是肽鏈,肽鏈的合成場所是核糖體,該大亞基可在葉綠體基質中合成,說明葉綠體基質中含有核糖體。
(3) ①依題意可知:研究人員在轉入藍藻S、L基因的同時沒有去除葉綠體中的L基因和細胞核中的S基因,因此轉基因植株中的R酶活性高于未轉基因的正常植株,并不能得出“轉基因植株中有活性的R酶是由藍藻的S、L基因表達組裝而成”。
②若將該轉基因植物放置于密閉容器中光照一小時,則通過儀器測定CO2的變化量是由該轉基因植物光合作用固定的CO2量與呼吸作用產生的CO2量的差值引起,表示的是凈光合作用強度,而實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度?梢,計算該轉基因植物每小時的實際光合作用強度,還需要知道該轉基因植物的呼吸作用強度,所以還需進行的實驗操作為:將該密閉容器放置在黑暗條件下處理1小時。
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【題目】下表是兩位甲狀腺功能減退患者血液化驗單的部分結果。相關分析錯誤的是
甲狀腺激素含量 | 促甲狀腺激素(TSH)含量 | |
患者1 | 低于正常值 | 高于正常值 |
患者2 | 低于正常值 | 低于正常值 |
A.下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),促進垂體分泌TSH
B.患者1低濃度的甲狀腺激素促進垂體分泌TSH,導致其TSH高于正常值
C.患者2體內TSH水平低于正常值,是其甲狀腺激素分泌不足的原因之一
D.給患者2靜脈注射TRH后檢測TSH的含量,可為判斷病變部位提供參考
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【題目】下圖是同種生物體內的細胞分裂圖像,以下有關敘述正確的是
A.圖①所示的細胞中會發生A—T和U—A的堿基配對
B.圖②所示的細胞中,先發生同源染色體的分離再進行非同源染色體的自由組合
C.圖②、③所示細胞中染色體組的數目是圖④所示細胞的二倍
D.四幅圖所示的細胞不可能存在于同一個器官中
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【題目】圖為人體的生命活動調節示意圖。有關敘述中不能正確描述其調節過程的是
A.該圖表示體溫調節過程,則體溫調節屬于神經-體液調節
B.通過C→D→E的過程可以調節糖平衡,這一過程屬于體液調節
C.人的手被針扎時,其調節過程可能通過A→B→E來實現,屬于神經調節
D.水和電解質平衡調節的過程可通過A→B→C→D→E來實現,屬于神經調節
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【題目】下圖是以390μmol/mol的大氣CO2濃度和自然降水條件為對照組(即C390+W0組),分別研究CO2濃度升高至550μmol/mol(即C550+W0組)和降水增加15%(即C390+W15組)對大豆凈光合速率的影響得到的結果。相關敘述正確的是
A.隨著光照強度的逐漸升高光反應增強,暗反應也會增強
B.光照強度為1400μmolm-2s-1時,C390+W15組大豆的光合作用和呼吸作用強度均強于C390+W0組
C.分析C390+W15組和C550+W0組數據表明適當增加降水可促進大豆光合作用
D.可以用大豆的CO2固定量、O2釋放量等來表示圖中大豆的凈光合速率
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【題目】學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗,發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(H區)密切相關。如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內,只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍,研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”,下圖為這一現象可能的機制。請分析回答:
(1)在小鼠H區的傳入纖維中部施加單次強刺激,興奮經神經纖維傳導到________和突觸前膜 ,并導致________與突觸前膜融合釋放神經遞質作用于突觸后膜的相關受體,引起突觸后膜膜電位變化。
(2)據圖分析,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+進入胞內與________共同作用,使C酶被激活,圖示過程中需要消耗能量的是________(填對應的序號)
①谷氨酸的釋放 ②Ca2+與N受體結合進入海馬細胞 ③A受體的磷酸化
(3)為驗證圖中所示機制,對小鼠H區傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測H區神經細胞的A受體總量和細胞膜上的A受體數量,如果出現________,則驗證了圖中的Ⅱ過程。
(4)為驗證T的磷酸化增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設,請完善以下實驗設計:
步驟1: 將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠,用HFS處理H區傳入纖維30分鐘并檢測H區神經細胞突觸后膜A受體是否磷酸化。
步驟2:________。步驟3:檢測并比較________。
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【題目】對燕麥胚芽鞘做如下圖所示處理:
①放在暗盒里;②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮。虎墼诩舛藱M向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端;⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度長素的瓊脂小塊;⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊,放在暗盒里;⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里。都用單側光照射。
看圖請回答下列問題:
(1)有單側光照射時,仍直立生長的有_____________________。
(2)彎向光源生長的有_____________________。
(3)不生長不彎曲的有_____________________。
(4)如把④放在勻速轉盤上,給予右側光照,它的生長情況是__________________。
(5)胚芽鞘在單側光照射下向光彎曲生長的原因是________________________________。
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【題目】下圖為二倍體雄性田鼠(2n=54)體內某細胞正常分裂時相關物質或結構數量變化曲線的一部分,下列分析不正確的是( )
A.若該圖表示有絲分裂染色體組數目的變化,則a=2,且數量為2a時,屬于有絲分裂后期和末期
B.若該圖表示有絲分裂染色體數目的變化,則a=54,且數量為2a時著絲點數目是108
C.若該圖表示減數分裂核DNA分子數目的變化,則數量為a時細胞內沒有同源染色體
D.若該圖表示減數分裂每條染色體上DNA分子數目的變化,則a=1,數量為2a時是初級精母細胞
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【題目】如圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖,關于此圖的描述錯誤的是 ( )
A. 神經遞質是從①處釋放的 B. 興奮傳遞需要的能量主要來自④
C. 興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D. 由①、②、③構成突觸
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