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【題目】分析下圖,回答有關問題:

(1)圖中B________,F________,G________。

(2)AC有兩種數量比例關系:____________,每個C上含有______D,每個D可以由______E組成。

(3)DA的位置關系是________________________________

(4)從分子水平看,DC的關系是_________________________________

(5)C的基本組成單位是圖中的______。D的主要載體是圖中的______。除細胞核外,____________中的D也可由親代傳遞給子代。

(6)在E構成的鏈中,與1分子G相連接的有______分子的F______分子的H。

(7)遺傳信息是D______________排列順序。

(8)生物的性狀遺傳主要通過A上的______傳遞給后代,實際上是通過__________排列順序來傳遞遺傳信息。

【答案】 蛋白質 含氮堿基 脫氧核糖 1∶1 1∶2 許多 成百上千 D在A上呈線性排列 D是有遺傳效應的C片段 E(或脫氧核苷酸) A(或染色體) 線粒體 葉綠體 1 2 特定的堿基 基因 特定的堿基

【解析】試題分析:染色體由DNA和蛋白質組成;脫氧核苷酸由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基組成。染色體沒有復制時,每條染色體上有1DNA分子,染色體復制后,每條染色體中有2DNA;一個DNA分子有許多個基因,每個基因有許多個堿基。基因在染色體上呈線性排列。基因是有遺傳效應的DNA片段。組成基因的基本單位是脫氧核苷酸;染色體是基因的主要載體。DNA分子的一條鏈中,1個脫氧核糖與1個堿基和2個磷酸基團相連。基因中,堿基的排列順序儲存著遺傳信息。生物的性狀主要靠基因傳遞給后代;基因中,堿基的排列順序儲存著遺傳信息。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物的基因型為AaBb,這兩對基因獨立遺傳。若它的一個精原細胞經減數分裂后產生的四個精細胞中,有一個精細胞的基因型為AB,那么另外三個的基因型分別是

A. Ab、aB、ab B. AB、ab、ab

C. ab、AB、AB D. AB、AB、AB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖A、B表示人體細胞及其內的某些結構或物質.下列相關說法中正確的是(

A.圖A人體細胞中能夠直接相互轉化的生物膜有內質網膜、高爾基體膜和細胞膜
B.若圖A中④為抗體,則圖A為漿細胞或記憶細胞,合成的直接模板是圖B所示結構上的基因
C.圖B所示結構存在于圖A人體細胞的⑤中
D.若圖A為胰島B細胞,物質④和⑥的合成場所一定相同

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【題目】顫藻和水綿都是藻類,都能進行光合作用。下列關于兩者的敘述中,錯誤的是

A. 都有細胞壁

B. 都有細胞膜

C. 都有核糖體

D. 都有葉綠體

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【題目】一個正常(未感染)的真核細胞內有很許多mRNA,下列有關敘述,正確的是

A. mRNA的堿基數一定是3的倍數

B. mRNA的形成都經過DNA的轉錄

C. DNA轉錄的產物都是mRNA

D. mRNA合成的場所都是在細胞核內

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白化。ㄓ A或 a控制)與某舞蹈癥(由 B或 b控制)都是常染色體遺傳病,有一家庭中兩種病都有患者,系譜圖如下,請據圖回答:

(1)舞蹈癥由基因控制,白化病由基因控制。

(2)2號和9號的基因型分別是和。

(3)7號同時攜帶白化病基因的可能性是。

(4)若13號與14號再生一個孩子,則生兩病兼患的女孩的可能性是。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某雄性高等動物生殖母細胞部分染色體和基因組成圖。請分析回答:

(1)圖示細胞只有一個時,產生的配子有_____種,比例為_____。

(2)該生物測交后代中與該生物不同的類型有_____種。

(3)該生物自交,后代有_____種表現型。表現型比為_______________。后代中能穩定遺傳的個體的占_____。其中不同于雙親的表現型中,純合體所占的比例為_____。

(4)圖中基因的分離自由組合發生在____________時期。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于細胞的全能性的敘述,錯誤的是

A離體的植物細胞在一定條件下培養能表現出全能性

B生物體內細胞沒有表現出全能性,是基因在特定時空下選擇性表達的結果

C在生物體所有的細胞中,受精卵的全能性最高

D克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗的敘述,正確的是

A.低溫誘導染色體加倍的原理和秋水仙素誘導染色體加倍的原理一致

B.改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色

C.固定和解離后的漂洗液都是體積分數為95%的酒精

D.在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變為四倍體的過程

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