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甲、乙、丙、丁表示新鮮綠葉中四種光合色素及其相對含量，橫軸表示四種色素在濾紙條上距離濾液細線的距離。以下說法正確的是                  （    ）

 

       A．提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發

       B．收獲時節，水稻葉片中色素量是（甲+乙）<（丙+�。�

       C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

       D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光和藍紫光

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆浙江省嘉興一中高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

玉米果皮黃色（A）對白色（a）為顯性，非甜味（D）對甜味（d）為顯性，非糯性（G）對糯性（g）為顯性，三對基因分別位于不同的同源染色體上�，F有甲、乙、丙、丁四個品系的純種玉米，其中品系甲乙丙丁基因型分別為AADDGG、aaDDGG、AAddGG、AADDgg。
（1）若要利用果皮黃色與白色這一對相對性狀來驗證基因分離定律，可作為親本的組合有（填寫品系類型）____________________________________。
（2）甲和丁       （能/不能）作為親本進行驗證自由組合定律的實驗，原因是               。
（3）丙和丁雜交獲得F1，再自花授粉，后代中出現黃色果皮、甜味、糯性玉米的概率是___________。
（4）已知玉米為風媒傳粉，現有甲與丙品系玉米相間種植，雌蕊接受兩種植物的花粉的幾率相同，那丙植株果穗上收獲非甜味與甜味玉米的比例是______。
（5）神州七號衛星所搭載的玉米種子，返回地面后，經種植培育，得到產量高、生長周期短的新品種，這種育種方法所依據的原理是__________________。
（6）若想培育出AaaDDdGGG新類型，請利用現有品系，在方框中試用遺傳圖解表示育種的過程（表現型不作要求）

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科目：高中生物 來源：天津市六校2010屆高三第三次聯考生物）試題 題型：綜合題

I（12分）美國科學家Sanger因發明了鏈終止．DNA測序法而再獲諾貝爾獎。通過向DNA復制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈，再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應堿基的位置。下圖表示測定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據圖作答：
[來源:學§科§網]
（1）操作的第一步是通過加熱破壞             從而使DNA分子的雙鏈打開，在細胞中這是在          酶的作用下完成的。
（2）根據圖中的模板鏈，對應合成的最長新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：     。
（3）要通過以上操作精確地測出DNA鏈上每一個堿基的位置，電泳分離結果必須能把
                  區分開來。
（4）為了能夠從電泳結果直接讀出模板鏈中鳥嘌呤的位置，進行以上操作時，應加入什么標記物?                 。擴增后將產生幾種帶標記的新鏈?              
Ⅱ（112分）植物在生長發育過程中常常表現出頂端優勢，即頂芽具有優先生長的優勢。為了探究同一枝條中是離根基部最遠處（直線距離）的芽具有生長優勢還是離地面最遠處（垂直距離）的芽具有生長優勢，某學習小組進行了一系列的探究活動。
方法步驟：
（1）初春，選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條，分別標記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根最遠處依次標記為A、B、C。
（2）彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上：
顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態如下圖所示，試在方框內畫出丙枝條的姿態并標出A、B、C三個芽的位置。

（3）結果預測及結論：
預測l：甲、乙、丙、丁中均為           芽發育成的新枝最長
結論：離根基部最遠處（直線距離）的芽有生長優勢。
預測2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的      芽在枝條中發育成的新枝最長，丁中各芽發育成的新枝一樣長。
結論：離地面最遠處（垂直距離）的芽有生長優勢。
預測3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發育成的新枝都一樣長。
結論：                                                            
（4）在這個學習小組中，有人根據自己的實驗假設預測了在同一時間內各個芽發育成的新枝長度，并根據自己的預測，在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長情況柱狀圖，如下圖所示。

由上圖分析可知，此人的預期是：甲、乙、丙枝上發育生長最快的芽依次是      
（填字母），此人的實驗假設是：                                         。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練：命題熱點4（解析版） 題型：綜合題

研究人員對某淡水湖泊生態系統進行了如下各項調查研究。請分析回答。

(1)通過調查，繪制出如圖所示能量關系。該調查共涉及了____個營養級。第一和第二營養級間的能量傳遞效率遠低于10%，主要原因是作為該生態系統的主要生產者的浮游植物的生命周期短，有大量浮游植物沉入水底，其中的能量被湖中__________利用。根據圖中的數據，該湖泊泥土中有機物的總量變化趨勢是________。

(2)研究人員調查了該湖泊中甲、乙、丙、丁、戊五個種群生物體內的重金屬含量，見下表：

種群

甲

乙

丙

丁

戊

重金屬含量(μg/kg鮮重)

0.002 8

0.027

0.022

0.35

0.37

已知該重金屬被生物體吸收后難以排出體外，且在這5個種群構成的食物網中消費者以其前一營養級的所有生物為食，畫出它們構成的食物網。

(3)調查發現，該湖泊目前污染嚴重，工作人員建立了復合垂直流人工濕地，展示了較新的生態污水(常富含N、P)處理技術。下圖是復合垂直流人工濕地構造示意圖(箭頭表示水流方向)。

①人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免____________，以保證當地生態系統的安全性。

②人工濕地的植物根系常形成一個網絡樣結構，網絡中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的______等營養物質，而且還為__________提供了良好的環境條件，使其充分發揮分解作用降解污水中的有機物。濕地基質常使用碎石等多種材質，碎石間留有一些空隙有利于促進根部細胞的________。

③若研究該人工濕地生態污水處理能力，應對____________________的水質進行檢測，通過比較其中N、P含量的差值，來分析人工濕地的凈化功能。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

玉米果皮黃色（A）對白色（a）為顯性，非甜味（D）對甜味（d）為顯性，非糯性（G）對糯性（g）為顯性，三對基因分別位于不同的同源染色體上�，F有甲、乙、丙、丁四個品系的純種玉米，其中品系甲乙丙丁基因型分別為AADDGG、aaDDGG、AAddGG、AADDgg。

（1）若要利用果皮黃色與白色這一對相對性狀來驗證基因分離定律，可作為親本的組合有（填寫品系類型）____________________________________。

（2）甲和丁        （能/不能）作為親本進行驗證自由組合定律的實驗，原因是                。

（3）丙和丁雜交獲得F1，再自花授粉，后代中出現黃色果皮、甜味、糯性玉米的概率是___________。

（4）已知玉米為風媒傳粉，現有甲與丙品系玉米相間種植，雌蕊接受兩種植物的花粉的幾率相同，那丙植株果穗上收獲非甜味與甜味玉米的比例是______。

（5）神州七號衛星所搭載的玉米種子，返回地面后，經種植培育，得到產量高、生長周期短的新品種，這種育種方法所依據的原理是__________________。

（6）若想培育出AaaDDdGGG新類型，請利用現有品系，在方框中試用遺傳圖解表示育種的過程（表現型不作要求）

 

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科目：高中生物 來源：福建省期末題 題型：單選題

隨著現代工業的迅速發展，二氧化碳等溫室氣體大量排放，引起全球氣候變暖，對人類和其他生物的生存構成了嚴重威脅。2009年12月7日，被譽為“人類拯救地球最后機會”的聯合國氣候變化峰會在丹麥首都哥本哈根召開，190多個國家共同協商，就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協議。圖一為科學家提供的大氣中每月平均二氧化碳濃度圖；圖二為碳元素在生態系統中循環的模式圖，其中“甲、乙、丙、丁”表示生態系統的成分，“箭頭”表示生理過程。下列相關敘述正確的是
[     ]
A．圖一所示二氧化碳濃度逐漸升高，主要原因是植被破壞使二氧化碳消耗減少
B．圖二中c過程代表光合作用，f過程代表微生物的呼吸作用
C．圖二所示的各營養級的生物數量可能為乙>甲
D．圖二中丙所代表的生物的細胞內沒有成形的細胞核

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