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【題目】人的唾液腺細胞能大量合成唾液淀粉酶，但它卻不能合成血紅蛋白，人的唾液腺細胞中

A. 只有唾液淀粉酶基因

B. 缺少合成血紅蛋白所必需的氨基酸

C. 有唾液淀粉酶基因和血紅蛋白基因

D. 有唾液淀粉酶基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

【答案】C

【解析】人的唾液腺細胞由受精卵通過有絲分裂和細胞分化形成的，因此攜帶有本物種的包括唾液淀粉酶基因和血紅蛋白基因在內的全部基因，A、D項錯誤，C項正確；在細胞分化過程中，由于血紅蛋白基因在人的唾液腺細胞中沒有表達，因此人的唾液腺細胞不能合成血紅蛋白，B項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中，發現了分離定律。下列有關分離定律的幾組比例中，能說明分離定律實質的是

A．F2的性狀表現比為3∶1

B．F1產生配子的比為1∶1

C．F2的遺傳因子組成比為1∶2∶1

D．測交后代的比為1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線I表示黃豆光合作用速率與光照強度的關系（適宜溫度、CO2濃度為0．03%）．在y點時改變某條件，曲線變為Ⅱ．下列分析合理的是（ ）

A．與y點相比，x點葉綠體中的C3含量較低

B．在y點時，升高溫度導致曲線由Ⅰ變為Ⅱ

C．制約x點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量

D．制約z點光合作用的因素可能是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是（ ）

A．①代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含 4 條染色體

B．②代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含 3 條染色體

C．③代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含 2 條染色體

D．④代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含 4 條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦神經細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。

（1）圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外，還具有__________的功能。

（2）如果用物質丙飼喂正常動物，則物質甲、乙的分泌量的變化分別是__________；如果用物質乙飼喂正常動物，則物質丙的分泌量__________，原因是____________________。

（3）物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的__________結合，反映出細胞膜能進行細胞間信息交流。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個含有兩對同源染色體，且DNA分子雙鏈都已用32P標記的精原細胞，放在不含32P的普通培養液中進行減數分裂。下列有關敘述正確的是( )

A.初級精母細胞中，每條染色體中有一條染色單體含有32P

B.初級精母細胞中，半數的染色體中有一條染色單體含有32P

C.某個時期的次級精母細胞中，半數的染色體含有32p

D.此細胞產生的4個精子中所有的染色體都含有32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學進行觀察動物細胞有絲分裂的實驗，最可能表示有絲分裂末期的細胞是

A. 染色體的著絲點排列在赤道板位置 B. 出現染色體，核仁消失

C. 細胞膜從中部向內凹陷 D. 細胞兩極發出紡錘絲形成紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程．其中●、的個數代表分子（離子）的濃度．下列敘述錯誤的是（ ）

A. 葡萄糖通過主動運輸的形式進入此細胞，需要消耗能量

B. 葡萄糖通過協助擴散的方式從此細胞中運出，不需要消耗能量

C. 鈉離子通過主動運輸的方式進入此細胞，需要消耗能量

D. 載體■和載體◆的組成單體相同，但結構有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是江南某農村因地制宜建設的生態農業園示意圖，請分析回答:

（1）該生態農業園建設主要依據的生態工程原理有____________________。（至少2個）

（2）輸入該生態農業園的總能量有____________和____________。

（3）池塘養魚時，通常采用多魚種混合放養模式（上層為食浮游生物的鳙魚，中層為食草的草魚，下層為雜食性的鯽魚等）。從群落結構分析，這種養殖模式的優點是_______________。

（4）沼氣池的建立及充分發揮了資源的生產潛力，又減輕了_____________。防治農田蟲害時，可利用性引誘劑來誘捕害蟲或干擾交配，這體現了生態系統具有____________功能。

（5）該生態農業園的“食用菌種植”進一步提高了能量利用效率。請根據圖示，在相應位置用箭頭表示該生態農業園三類生物成分之間的能量流動關系。

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