【題目】下圖甲所示的是光合色素對不同波長光的吸收率(%),圖乙是對正常綠葉中色素提取和分離實驗的結果,下列相關敘述不正確的是( )
A.由圖乙可知,在層析液中胡蘿卜素的溶解度最小
B.由圖甲可知,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
C.圖乙條帶3、4若有缺失,可能是提取色素時未加入碳酸鈣
D.將溫室大棚內藍色補充光源換為紅色,導致農作物減產
【答案】A
【解析】
分析圖甲,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。因此,溫室或大棚種植蔬菜時,最好選擇藍色光,能提高蔬菜產量。
分析圖乙:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素。溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢。濾紙條從上到下依次是:條帶1胡蘿卜素(橙黃色)、條帶2葉黃素(黃色)、條帶3葉綠素a(藍綠色)、條帶4葉綠素b(黃綠色)。
A、條帶4代表的葉綠素b在濾紙條的最下面,說明在層析液中的溶解度最小,擴散最慢,A錯誤;
B、圖甲顯示,葉綠素吸收光的波峰峰對應紅光和藍紫光,故葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,B正確;
C、若提取色素時未加入碳酸鈣,可導致綠葉中的葉綠素被酸性物質破壞,因此用紙層析法分離色素得到的色素條帶3(葉綠素a)、條帶4(葉綠素b)會缺失,C正確;
D、葉綠素(葉綠素a和葉綠素b)主要吸收紅光和藍紫光;類胡蘿卜素(葉黃素與胡蘿卜素)主要吸收藍紫光。因此,溫室或大棚種植蔬菜時,最好選擇藍色光補充光源,能提高蔬菜產量,改為紅光后,產量會降低,D正確。
故選A。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小球藻是一種真核單細胞綠藻,科學家利用小球藻完成了相關的實驗。實驗示意圖如圖:
(1)將圖Ⅰ中兩組試管同時置于充足的光照條件下,甲、乙組小球藻細胞內光合作用過程中首先利用18O的場所分別是____________________________。
(2)光照一段時間后,甲、乙兩組均停止二氧化碳供應,再將其同時置于黑暗條件下,此時產生的氣體A、B中含18O的是______(填“A”“B”或“A、B”)。
(3)將含小球藻的試管甲單獨取出,用白熾燈作為光源,先將試管甲與白熾燈之間的距離定為a,每隔一段時間改變白熾燈與試管間的距離,測定在不同距離下小球藻產生氣泡的速率(其他環境條件適宜且保持不變),結果如圖Ⅱ所示。
①本實驗中探究的是_________(填環境因素)對光合速率的影響;c點氣泡產生速率不再變化的限制因素可能是________________________________。
②a點與b點的干重相比,誰更大?__________,理由是____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為T細胞通過表面受體(TCR)識別抗原遞呈細胞呈遞的腫瘤抗原后被激活,進而攻擊腫瘤細胞的示意圖。圖2為腫瘤細胞的一種免疫逃逸機制示意圖。腫瘤細胞大量表達PD-L1,與T細胞表面的PD-1結合,抑制T細胞活化,逃避T細胞的攻擊。
請回答下列問題:
(1)圖1中抗原遞呈細胞通過__________方式攝取腫瘤抗原。
(2)圖1中T細胞識別腫瘤抗原后被激活,增殖并分化形成________________。
(3)圖1中效應T細胞通過TCR只能識別帶有同樣抗原的腫瘤細胞,故發揮的免疫作用具有_________性,效應T細胞通過__________________,使腫瘤細胞裂解死亡。這體現了免疫系統的_______________功能。
(4)為阻斷圖2中腫瘤細胞的免疫逃逸通路,利用人工合成的抗PD-L1抗體。該抗體注入體內后通過___________傳送與_____________結合,可解除T細胞的活化抑制。為應用于腫瘤的臨床免疫治療,需對該抗體進行人源化改造,除抗原結合區域外,其他部分都替換為人抗體區段,目的是_______________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是利用基因工程技術生產可食用疫苗的部分過程,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內切酶。下列有關說法正確的是
A. 構建基因表達載體需要用到EcoRⅠ、PstⅠ兩種限制酶
B. 若用圖中四種限制酶同時切割質粒,可以產生四個DNA片段
C. 表達載體中除圖示標注的結構外還應有啟動子和終止子等調控因子
D. 篩選含重組質粒的受體細胞時應在培養基中加入卡那霉素抗性基因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】牛胚胎的移植的基本程序如下圖所示,請據圖回答:
(1)圖中 b 過程分別是指_____。
(2)受體母牛必須具備_________。胚胎移植時,受體應處于適合的生理狀態,此時 可利用激素對受體進行_____處理。此外,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發生_____反應,這為胚胎在受體內的存活提供了可能。
(3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是_____;在對囊胚階段胚胎操作時,要注 意將_____均等處理。
(4)從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細胞,稱為 ES 或 EK 細胞。這類細胞的形 態特征有____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】苯丙酮尿癥是常染色體遺傳病。下圖是某家庭中苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖。下列相關敘述正確的是( )
A.苯丙酮尿癥的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
B.該夫婦再生一個患苯丙酮尿癥男孩的概率為0
C.若3號同時患紅綠色盲癥,色盲基因來自1號
D.4號與5號婚配生一個患病男孩的概率為1/12
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】通過建立數學模型,可以直觀地描述、解釋和預測種群數量的變化。如圖是種群數量增長的“S”型曲線。有關敘述錯誤的是( )
A.K值就是在環境條件不受破壞的情況下一定空間中所能維持的種群最大數量
B.通過建立自然保護區,改善棲息環境,從而提高大熊貓種群的K值,是保護大熊貓的有效措施
C.對于家鼠的控制,應采取硬化地面、投放鼠藥等措施,將其種群數量控制在K值以下
D.該曲線與“J”型曲線相比,形成差異的主要原因是存在環境阻力,如有限的資源和空間等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料,進行綠葉中色素的提取與分離實驗,實驗結果如圖所示。請回答下列問題:
(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法,該方法的原理是____________。A、B是濾紙條上的標記,根據實驗現象可知層析液最先所處的位置是__________(填“A”或“B”)處。
(2)在色素的提取與分離過程中,偶然發現某植株缺失第Ⅲ條色素帶。
①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成_________,導致對__________光的吸收能力明顯減弱。
②該實驗小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,在不同的光照強度下測定了兩植株的C02吸收速率,結果如下表所示:
光照強度(klx) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | |
CO2吸收速率(mgm-2h-1) | 甲 | -3.6 | -0.72 | 2.4 | 3.0 | 4.8 | 6.9 | 7.2 |
乙 | -4.6 | -1 | 2.4 | 3.6 | 5.8 | 7.9 | 8.8 |
根據表格中信息可知,更適合在強光下生活的是植株___________(填“甲”或“乙”。當光照強度為15klx時,植株甲的光合作用速率_________(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙;當光照強度為30klx時,植株甲積累的葡萄糖的量約為___________mgm-2h-1。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生長素濃度對離體根、芽和莖生長的影響,從圖中不能得到的結論是( )
A.同一生長素濃度對不同器官的作用效果不同
B.三種器官對生長素的敏感程度為莖﹥芽﹥根
C.D 點對應的生長素濃度能促進芽和莖的生長,但是會抑制根的生長
D.A、B、C 三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com