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【題目】基因的自由組合定律是指(
A.各類型的雌雄配子間的自由組合
B.在F1產生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合
C.非同源染色體在配子中自由組合
D.產生配子時,非同源染色體上的非等位基因自由組合

【答案】D
【解析】解:由基因自由組合定律的實質可知,基因的自由組合定律是指產生配子時,非同源染色體上的非等位基因自由組合. 故選:D.
【考點精析】認真審題,首先需要了解基因的自由組合規律的實質及應用(基因的自由組合定律的實質是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時, 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合).

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生物膜結構以及物質運輸與膜的關系,圖中A,B,C表示某些物質,a、b、c表示物質跨膜運輸方式.據圖回答:([]填圖中字母,橫線填相關內容)

(1)把結構中的B在空氣﹣﹣水的界面上鋪展成單分子層,發現展開的面積大約是原結構表面積的兩倍,由此可說明B在結構中的分布狀態是
(2)在低溫下,B排列整齊.但溫度上升后,會出現排列不整齊的現象,其厚度也會減小,這說明生物膜的結構特點是性.
(3)在物質通過該結構時,C起著作用,使生物膜具有性.
(4)若這是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的物質[]
(5)若這是人體小腸上皮細胞膜,葡萄糖通過該膜的跨膜運輸方式是[]
(6)若這是神經元細胞膜,則在靜息狀態細胞膜兩側的電位表現為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽,同時生成一分子水,該水分子中的氫來自( )

A. 氨基 B. 羧基

C. 氨基和羧基 D. 連在C原子上的H

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖a、b、c分別是三種生物細胞的結構模式圖.下列敘述正確的是(

A.三種細胞都含有核糖體、DNA和RNA
B.a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有
C.a、b細胞內具膜結構的細胞器構成了生物膜系統
D.三種細胞內都含有染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察植物細胞的質壁分離和復原的過程中,某同學在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如圖所示狀態,a、b表示該部位的溶液濃度,由此可以推斷(

A.可能a>b,細胞滲透吸水
B.可能a=b,滲透系統保持動態平衡
C.可能a<b,細胞滲透失水
D.上述三種情況都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示四種不同的物質在一個動物細胞內外的相對濃度差異.其中通過圖乙所示的過程來維持細胞內外濃度差異的物質是(

A.Na+
B.CO2
C.胰島素
D.K+

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物芳香油是天然香料,下列有關說法不正確的是( )
A.植物芳香油是從植物不同器官提取的
B.植物芳香油易溶于有機溶劑,具有揮發性
C.植物芳香油組成簡單,主要由苯組成
D.用玫瑰提取的玫瑰油是植物芳香油的一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】油菜素內酯(BR)是一種天然植物激素,被國際譽為第六激素,廣泛用于農業生產。某科研小組用14CO2飼喂孕穗期的水稻葉片,進行了以下實驗。

實驗一:用適宜濃度的BR噴施水稻葉片,定時測定光合速率與葉綠素含量,結果如圖1。

實驗二:用不同濃度的BR噴施水稻葉片,測定收獲期子粒14C放射性強度,結果如圖2。

圖1圖2

(1)BR是對植物的生長發育起____作用的微量有機物。

(2)實驗一說明,適宜濃度的BR能提高水稻葉片的__________,從而提高葉片的光合速率,BR處理后的____天是對水稻產量增加影響最大的10天。

(3)實驗二中,用14CO2研究籽粒中放射性強度的方法叫____________,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物的部位是_________,該物質接受____釋放的能量并被[H]還原。

(4)實驗二說明,噴施BR能____(填“促進”或“抑制”)光合產物向子粒轉移,該實驗結果能否說明BR的作用具有兩重性?____(填“能”或“否”);該實驗結果能否確定BR作用的最佳濃度?如能,請指出最佳濃度;如不能,請補充實驗方案:__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】貯藏水果和糧食時,充加CO2或抽掉空氣,能延長貯藏時間,主要是由于(
A.抑制有氧呼吸
B.促進有氧呼吸
C.抑制無氧呼吸
D.促進無氧呼吸

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