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【題目】圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況,圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。下列分析正確的是 ( )

A. 圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a>c、d>b

B. 若圖甲中a點的生長素濃度為10-10mol·L-1,則c點所對應的濃度介于10-10~10-8mol·L-1之間

C. 若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中E點對應的濃度相同,則d點的生長素濃度在E~B對應的濃度區間

D. 生長素在F~A對應濃度范圍內促進生長,在A~D對應濃度范圍內抑制生長

【答案】C

【解析】A.植物橫放時,由于重力的作用,生長素從遠地側向近地側運輸,所以生長素濃度c > ad>b,A錯誤;B.若圖甲中a點的生長素濃度為10-10mol·L-1,則c點所對應的濃度應該高于10-8mol·L-1,因為c處生長素濃度對根起抑制作用,B錯誤;C.若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中E點對應的濃度相同,則d點的生長素濃度對莖起促進作用,并且大于b點濃度下生長素對莖的作用,所以應該在EB對應的濃度區間,C正確;D.生長素在FC對應濃度范圍內促進生長,在CD對應濃度范圍內抑制生長,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示施用IAA吲哚乙酸對某種植物主根長度及側根數的影響。下列敘述錯誤的是

A.促進側根數量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長

B.施用IAA對誘導側根的作用表現為低濃度促進、高濃度抑制

C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導致側根數量增加

D.與施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側根數量少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各種人體細胞中,具有細胞周期的是

A卵細胞 B心肌細胞 C白細胞 D胚胎干細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一對表現型正常的夫婦,生下一個紅綠色盲和白化病兼患的兒子,下列示意圖中,a為白化致病基因,b是紅綠色盲致病基因,則下列細胞中不可能存在于該夫婦體內的細胞是(不考慮基因突變)(

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關實驗中涉及物質或結構與相關顏色變化的描述中,正確的是

A還原糖的鑒定用雙縮脲試劑水浴加熱后顯紫色

BRNA被甲基綠染色后呈綠色

C線粒體用健那綠染液染色后呈現藍綠色

D酒精可與堿性重鉻酸鉀反應,最終呈現灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生態系統的碳循環示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態系統的組成成分,A、B、C代表3種不同生物。請回答下列問題:

1圖中全部生物的總和構成了 。甲、乙、丙、丁中, 是該生態系統的生產者。在一定時間內,丙中物種 填“A”、“B”或“C”的種群數量增長模型最可能符合“J”型增長模型。

2若物種A處于第二營養級、物種B處于第二營養級和第三營養級,而物種C捕食物種A和物種B,請根據以上信息畫出圖中存在的食物網: 用字母和箭頭表示,其中種間關系存在捕食和競爭的是 。

3若由于某種原因導致物種C的滅絕,則其他生物數量經過一段時間的波動后逐漸趨于穩定,這種調節能力的基礎是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某海島上某種二倍體昆蟲有長翅、中翅、無翅三種,分別受等位基因Ma、Mb、Mc控制,它們之間具有完全顯隱性關系,且位于常染色體上。圖1是科研人員研究翅膀形態顯隱性關系做的雜交實驗;卮鹣铝邢嚓P問題。

圖1

1基因Ma、Mb、Mc在遺傳中遵循 定律。

2據圖分析,Ma、Mb、Mc之間的顯隱性關系為 若Ma對Mb為顯性,可表示為Ma>Mb,以此類推。該昆蟲關于翅形的基因型有 種。圖l親本的基因型為 。

3該昆蟲的X染色體上可以發生隱性突變,而突變后的個體會導致后代不同情況的出現:如突變不會引起個體死亡、突變會導致突變體全部死亡和突變體死亡一部分?刂圃摾ハx眼色的基因位于X染色體上,圖2表示經誘變處理的紅眼雄昆蟲與野生型純合紅眼雌昆蟲交配得F1基因N控制紅眼性狀,突變基因n控制白眼性狀,使F1單對交配,分別飼養,觀察F2的分離情況。

圖2

若發生隱性突變,且突變不會引起個體死亡,則F2中紅眼:白眼為 。若發生隱性突變,且突變體全部死亡,則F2中雌蟲:雄蟲為 。

若發生隱陛突變,且突變體死亡一部分,則F2中雌蟲:雄蟲的值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】減數分裂和受精作用對生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用,下列相關敘述錯誤的是( )

A. 減數分裂過程中會出現聯會現象

B. 減數分裂過程中染色體復制一次,細胞連續分裂兩次

C. 受精作用與精子和卵細胞的相互識別無關

D. 受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等動物體內細胞從外界獲得營養物質的途徑是

A外界食物→循環系統→消化系統→內環境→細胞

B外界食物→消化系統→循環系統→內環境→細胞

C外界食物→內環境→消化系統→循環系統→細胞

D外界食物→循環系統→內環境→消化系統→細胞

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