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【題目】如圖表示細胞膜上 3 種膜蛋白與磷脂雙分子層之間的直接相互作用模式。下列相關敘述正確的是

A.若蛋白 A 具有信息傳遞功能,則該蛋白可能是胰島素的受體

B.若蛋白 B 具有運輸功能,氧氣的運輸可能與其有關

C.若蛋白 C 具有催化功能,則其作用的實質是為化學反應提供活化能

D.蛋白 AB、C 在細胞膜上均勻分布

【答案】A

【解析】

細胞膜的成分包括脂質、蛋白質和糖類,其中的蛋白質有的覆蓋在表面,有的嵌插或貫穿于磷脂雙分子層;從作用上講,有的可作為載體蛋白,在主動運輸和協助擴散中起作用;有些蛋白覆蓋在表面還可以和多糖結合形成糖蛋白,即糖被;有細胞識別的作用;有些具有催化作用等。

A、受體位于細胞膜上,具有識別、保護、潤滑的作用,若蛋白 A 具有信息傳遞功能,則該蛋白可能是胰島素的受體,A正確;

B、氧氣進入細胞是自由擴散,不需要載體蛋白運輸,B錯誤;

C、催化的實質是降低化學反應的活化能,不是提供能量,C錯誤;

D、蛋白質在細胞膜上的分布是不對稱的,D錯誤。

故選:A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某真核細胞內三種具有雙層膜的結構(部分示意圖),有關分析錯誤的是

A.a表示線粒體,[H]與氧結合形成水發生在有折疊的膜上

B.b表示葉綠體,其具有自身的DNA和蛋白質合成體系

C.c中的孔道是大分子進出該結構的通道,物質可自由通過

D.ab、c中內外膜化學成分差異最大的是圖a

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【題目】下圖表示人體的特異性免疫過程,請據圖判斷下列說法正確的是( )

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B. 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f

C. HIV侵入人體對⑤⑥尤其是對有破壞作用

D. 細胞e→細胞d→③作用的過程發生在機體首次接觸過敏原時

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種大分子物質的基本單位,關于它的敘述正確的是( )

A. 該物質是核糖核酸,人體內有4種

B. 從圖中看該物質只含有C、H、O、P四種元素

C. 該物質形成的大分子物質是RNA,它主要分布在細胞質中

D. 在T2噬菌體和HIV的宿主細胞中都找不到這種物質

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【題目】圖中,甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應組成元素的關系圖,乙是F2所對應的相應抗原的結構式,據圖回答下列問題.注:該物質為一環狀肽.

(1)構成小分子A、B、CD、E的化學元素中相同的是___________

(2)寫出下列大分子化合物的名稱: ______; _______;F2______,F4______。

(3)導致F1--Fn差別的原因是__________________________________________________。

(4)小分子CD的最主要差別是前者含__________,后者含_______。

(5)乙圖化合物中含有_____個游離的氨基,_____個游離的羧基。

(6)組成乙圖化合物的氨基酸有_______種, 乙圖化合物含有___個肽鍵。氨基酸的結構通式是________。

(7) 氨基酸分子的結構特點是___________。

(8)Ⅱ框所示的R基所構成的氨基酸的相對分子質量是______;該抗毒素在形成環狀肽過程中相對分子質量減少了_____。

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【題目】.如圖是某物種種群數量的變化圖,下列分析正確的是( )

A.調査物種種群數量時只能用樣方法

B.2030年間種群的增長速率為0

C.AB種群數量越來越少,由BC種群數量越來越多

D.C點之后種群數量不會發生變化

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【題目】下列屬于人體內環境的組成成分是(

①血漿、組織液和淋巴②血紅蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰島素④激素、突觸小泡和氨基酸

A. ①③B. ③④C. ①②D. ②④

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【題目】為了探究酶的專一性,現用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及淀粉酶溶液、斐林試劑等材料進行實驗。

1)實驗步驟:①取兩支潔凈的試管,編上號,然后按照下表中的要求進行操作。

B注入________________________, C注入______________________

②輕輕振蕩這兩支試管,使試管內的液體混合均勻,然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中,保持5min

③取出試管,各加入 1mL____________________并振蕩搖勻。

④將兩支試管的下半部放進_______的溫水中,保持2min。

⑤觀察并記錄兩支試管內溶液發生的變化。

2)實驗結果:_________________________________。

3)結果淀粉酶能將可溶性淀粉水解成_________________,淀粉酶不能水解蔗糖,說明酶具有專一性。酶催化作用的機理是________。

4)該實驗的自變量是_________,__________(填“能”或“不能”)用碘液檢測實驗結果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列圖中有關的生物學意義的描述正確的是( )

A.甲圖若在c點切斷,則刺激b點后, a點會興奮,肌肉會收縮

B.乙圖人體物質交換中體內細胞與B間不能直接物質交換,體內細胞與A之間才能直接進行物質交換

C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C對應的濃度

D.丁圖中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關

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