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【題目】下列關于生物多樣性的敘述，正確的是

A. 生物多樣性指的是物種多樣性

B. 引進外來物種以提高當地生物多樣性

C. 建立自然保護區可有效保護生物多樣性

D. 草地對水土的保持作用體現了生物多樣性的直接價值

【答案】C

【解析】生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性，A錯誤；引進外來物種可能會提高當地生物多樣性，也可能導致生態入侵，使得物種多樣性降低，B錯誤；建立自然保護區可有效保護生物多樣性，C正確；草地對水土的保持作用體現了生物多樣性的間接價值，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長情況。

（1）甲圖中c點生長素濃度對根生長的效應是 ，對芽生長的效應是 。

（2）乙圖中b側生長素濃度 （選填“大于”“小于”或“等于”）a側，這是由于 引起的，a側生長素對莖生長的效應是 ，乙圖所示現象中能反映生長素生理作用兩重性的是 （填生物學現象名稱）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞結構和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．水稻主動吸收Si需要根細胞膜上的載體協助

B．甲狀腺細胞能夠接受促甲狀腺激素的調節與其細胞膜上的糖蛋白有關

C．核糖體是細胞內蛋白質的“裝配機器”，由蛋白質和mRNA組成

D．核孔是細胞核和細胞質之間進行物質交換的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】密碼子是指：

A．mRNA上3個相鄰的堿基 B．tRNA上3個相鄰的堿基

C．DNA上3個相鄰的堿基 D．肽鏈上3個相鄰的堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統在細胞的生命活動中起著重要的作用。圖是生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系，其中COP I、COP II是具膜小泡，可以介導蛋白質在甲、乙之間的運輸。

（1）細胞中某些由核基因編碼的多肽會在____________（細胞器名稱）中折疊成為具有一定空間結構的蛋白質，并通過圖中COP II沿____________（填“甲→乙”或“乙→甲”）的方向運輸，經___________（細胞器名稱）分揀后為囊泡形式分泌出細胞。

（2）在甲中未折疊或錯誤折疊的蛋白質，會在甲中大量積累，此時細胞會通過改變基因表達減少蛋白質合成，或增加識別降解錯誤折疊蛋白質的相關分子，進行細胞水平的________調節。若定位在甲中的某些蛋白質偶然滲入到乙中，則圖中的________可以幫助實現這些蛋白質的回收。

（3）囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有__________________特點。該細胞分泌出的蛋白質為胰島素，可隨血液運送到全身各處，與靶細胞膜上的___________結合，影響細胞的功能和代謝，這是細胞膜完成___________功能的分子基礎。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組性狀中屬于相對性狀的是：

A．小麥的抗銹病和易感銹病 B．綿羊的長毛和細毛

C．豌豆的紫花和高莖 D．貓的長毛和狗的短毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發過程中，α－淀粉酶在糊粉層的細胞中合成，在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細胞排到細胞外的方式是

A. 順濃度梯度經自由擴散排出B. 逆濃度梯度經主動運輸排出

C. 通過離子通道排出D. 含該酶的囊泡與細胞膜融合排出

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在家兔動脈血壓正常波動過程中，當血壓升高時，血管壁上的壓力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳減慢和小血管舒張，從而使血壓下降。這一調節屬于

A. 神經調節，正反饋調節B. 神經調節，負反饋調節

C. 體液調節，負反饋調節D. 體液調節，正反饋調節

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對等位基因Y、y控制的。請分析下列雜交實驗并回答有關問題：

(1)豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對________性狀，根據實驗二可以判斷，豌豆子葉________色是顯性性狀。

(2)實驗一中，親本黃色子葉(甲)的基因型是________，綠色子葉(乙)的基因型是________。

(3)實驗二中，F1黃色子葉(戊)的基因型有兩種，即YY和Yy，這兩種基因型中，YY所占的比例是____________。

(4)實驗二中，F1出現黃色子葉與綠色子葉比例為3∶1，主要原因是親本黃色子葉(丁)中的等位基因Y與y在減數分裂時隨同源染色體分開而分離的結果，丁產生的配子Y∶y＝_____________，體現了基因分離定律的實質。

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