【題目】為擴大耕地面積,增加糧食產量,黃河三角洲等鹽堿地的開發利用備受關注。我國科學家應用耐鹽基因培育出了水稻新品系。圖1為幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖2為耐鹽基因的部分序列,圖3、圖4中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。
(1)圖4中限制性核酸內切酶作用于圖2中的________(填“a”或“b”)處,其特異性表現為_______。如同時用EcoRⅠ和HindⅢ酶切外源DNA,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經該酶酶切后,這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數是______________。
(2)構建重組質粒時,如同時使用EcoRⅠ和HindⅢ酶,則可以形成__________種重組質粒。
(3)由導入目的基因的水稻細胞培養成植株需要利用_________技術,該技術的核心是______________。
(4)為了確定耐鹽轉基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標記的____________作探針進行分子雜交檢測,又要用_____________方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。
【答案】 a 特異性的識別并切割DNA(識別雙鏈DNA分子的特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開) 9 2 植物組織培養 脫分化(去分化)再分化 耐鹽基因(目的基因) 一定濃度鹽水澆灌(移栽到鹽堿地中)
【解析】試題分析:分析圖1:圖1為幾種限制酶識別序列及其切割位點。分析圖2:圖2為耐鹽基因的部分序列,其中a是磷酸二酯鍵,b是氫鍵。分析圖3:圖3表示質粒的結構示意圖,其中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。在質粒上存在SmaI、EcoRI、HindⅢ和BamHI等四個酶切位點,但是SmaI的切割位點就在抗生素抗性基因上,該基因為載體的標記基因,因此不可用該酶切割。分析圖4:圖4表示含有目的基因的外源DNA分子,其中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。在目的基因上,SmaI、EcoRI、HindⅢ和BamHI四種酶也存在酶切位點,但是SmaI酶的切割位點在目的基因中間序列,該酶切割不能獲得完整的基因。
(1)限制酶的作用位點是磷酸二酯鍵,即圖2中a處;限制酶具有特異性,即特異性的識別并切割DNA。如同時用EcoRⅠ和HindⅢ酶切外源DNA,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經該酶酶切后,這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數是9(若只切開左側的EcoRⅠ酶的切割位點,則能形成2種不同長度的DNA片段;若只切開HindⅢ酶的切割位點,則能形成2種不同長度的DNA片段;若只切開右側的EcoRⅠ酶的切割位點,則能形成2種不同長度的DNA片段;若只切開左側EcoRⅠ酶和HindⅢ酶的切割位點,則能形成3種不同長度的DNA片段,其中有2種長度之前已經出現過;若只切開右側EcoRⅠ酶和HindⅢ酶的切割位點,則能形成3種不同長度的DNA片段,其中有2種長度之前已經出現過;若只切開左側EcoRⅠ酶和右側EcoRⅠ酶的切割位點,則能形成3種不同長度的DNA片段,其中有2種長度之前已經出現過)。
(2)構建重組質粒時,如同時使用EcoRⅠ和HindⅢ酶,則可以形成2種重組質粒(一種含有目的基因,另一種不含目的基因)。
(3)將導入目的基因的水稻細胞培養成植株還需要利用植物組織培養技術,該技術的核心是脫分化和再分化。
(4)探針是被標記的目的基因的單鏈,因此為了確定耐鹽轉基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標記的耐鹽基因(目的基因)作探針進行分子雜交檢測,又要用一定濃度鹽水澆灌(移栽到鹽堿地中)方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。
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【題目】將酵母菌放在含有培養液的密閉的錐形瓶中,測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為( )
A. 1/6B. 1/3
C. 1/2D. 1
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【題目】某生物研究小組對栽培在密閉玻璃溫室中的植物進行研究,用紅外線測量儀對室內的CO2濃度與時間關系的曲線(如圖)。根據曲線所得到的結論是( )
A. 光合速率等于呼吸速率的是b點和c點
B. 光合速率最大的是b點,最小的是c點
C. d點植物體內有機物含量比a點多
D. 呼吸速率最高是b點,最低的是c點
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A. 生物進化的判斷標準是形成了新的物種
B. 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型
C. 判別兩種群為不同物種的標志是存在生殖隔離
D. 超級細菌感染病例的出現,是因為抗生素的濫用促使細菌發生基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】洋蔥屬于雌雄同株的植物,洋蔥含有前列腺素A,能降低外周血管阻力,降低血粘度,可用于降低血壓、提神醒腦、緩解壓力、預防感冒。此外,洋蔥還能清除體內氧自由基,增強新陳代謝能力,抗衰老,預防骨質疏松,是適合中老年人的保健食物。某研究小組以同一品種洋蔥為材料,開展相關實驗。圖甲是從洋蔥的30個花藥的細胞顯微圖像中選出的一個典型圖像;圖乙是繪制洋蔥細胞分裂的相關坐標圖。請回答下的問題:
(1)將剪取的洋蔥幼根置于X溶液中處理,以提高根尖細胞中有絲分裂的____________比例,便于染色體觀察、計數。
(2)教材選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是________________________。
(3)在細胞培養液中添加適量的秋水仙素,使細胞周期被阻斷。經秋水仙素處理的細胞_______(會/不會)抑制圖乙中DE現象出現。DE段結束時一個洋蔥細胞中有__________條染色體(不考慮變異)。
(4)圖甲細胞處于圖乙________段(用字母表示)。圖甲細胞若發生交叉互換,則可產生________種遺傳組成不同的成熟生殖細胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某個個體的細胞分裂如圖,據圖回答相關問題:
(1)圖①的細胞分裂是___________期(回答細胞分裂方式和時期),該分裂方式_________(“有”或“無”)細胞周期。
(2)圖②有染色單體___________條,圖②對應于圖④中的_______段。
(3)圖③細胞的名稱是____________。圖④中CD段的原因是____________。按照①的分裂方式進行,④中CD段屬于_________期(回答細胞分裂方式和時期)。
(4)繪制該生物減數分裂過程中一個細胞中染色體數目的變化
________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面四組雜交實驗中,可以確定相對性狀間顯隱性關系的是:
A. 高莖×高莖→高莖 B. 高莖×高莖→高莖、矮莖
C. 矮莖×矮莖→矮莖 D. 高莖×矮莖→高莖、矮莖
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