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【題目】如圖是DNA和RNA的基本組成單位的結構示意圖,下列說法正確的是(  )

DNA的基本單位:脫氧核苷酸

RNA的基本單位:核糖核苷酸

A. 所有生物中都有5種堿基和8種核苷酸

B. 細菌的遺傳物質由5種堿基構成

C. 某種病毒中也有上述兩種核苷酸

D. DNA徹底水解得到的產物中有脫氧核糖,而沒有核糖

【答案】D

【解析】人體成熟的紅細胞無細胞核和各種細胞器,不含DNARNA,所以不含堿基和核苷酸,A錯誤;細菌的遺傳物質為DNA,由4種堿基構成,B錯誤;病毒的遺傳物質是DANRNA,只含有核糖核苷酸或者脫氧核苷酸,C錯誤;DNA所含的五碳糖是脫氧核糖,不是核糖,所以其徹底水解得到的產物中有脫氧核糖,而沒有核糖,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細胞發生質壁分離是指( )
A.細胞質與細胞膜分離
B.細胞質與細胞壁分離
C.原生質層與細胞壁分離
D.原生質層與細胞膜分離

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【題目】某科學家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將基因a與載體結合后導入馬鈴薯植株中,經檢測發現Amy在成熟塊莖細胞中存在。下列有關這一過程的敘述不正確的是

A. 獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的

B. 連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的

C. 基因a進入馬鈴薯細胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復制而復制,傳給子代細胞

D. 通過該技術人類實現了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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【題目】生長素促進細胞伸長的原理已引起科學家的廣泛關注。下圖是根據細胞壁松散學說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖.請據圖分析回答:

(1)在生長素的刺激下,H+ 通過________方式跨膜進入了細胞內,激活酶X。根據圖中信息,分析結構A的作用是________,被激活的酶X的直接作用是________。而當生長素濃度由低升至最適時,酶X所處環境溶液pH的變化是________

(2)生長素發揮作用首先是與細胞膜上的受體結合,形成“激素﹣受體復合物”,這一過程體現了細胞膜的________功能。

(3)不能用圖中這種細胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是________

(4)能促進植物細胞伸長的另一種植物激素是________,用適宜濃度的該激素處理植物芽尖細胞,其細胞周期明顯變短,說明該激素還具有________的作用。

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【題目】淀粉酶能使淀粉在很短的時間內水解成麥芽糖,而對麥芽糖的水解卻不起作用.這種現象說明酶具有(  )
A.高效性和多樣性
B.高效性和專一性
C.專一性和多樣性
D.穩定性和高效性

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【題目】噬菌體侵染細菌的實驗證明了

A蛋白質是遺傳物質 BDNA是遺傳物質

CDNA是主要的遺傳物質 D蛋白質和DNA是遺傳物質

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【題目】下圖為某農業生態系統的圖解,請回答下列問題:

(1)從生態系統組成成分的角度分析,蘑菇和蚯蚓屬于______________________,該生態系統的“基石”是____________,該生態系統的能世最終來自于____________。

(2)該生態系統所遵循的生態工程的基本原理有 ____________、____________等。

(3)—般來說,生態工程的主要任務是對____________進行修復,對造成環境污染和破壞的生產方式進行改善,并提高農業生態系統的生產力。與傳統工程相比,生態工程是一類少消耗、多效益、____________的工程體系。

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【題目】用高濃度的氯化鈉溶液代替蔗糖不能引起植物細胞發生質壁分離。

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【題目】(二)回答下列有關微生物培養的問題。

某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機化合物A,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。

1培養基中加入化合物A的目的是________,這種培養基屬于________培養基。

2“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養基中的________,同時,實驗需要振蕩培養,由此推測“目的菌”的代謝類型是________。

3培養若干天后,應選擇培養瓶中化合物A含量_______的培養液,接入新的培養液中連續培養,使“目的菌”的數量________。

4轉為固體培養基培養時,常采用_________的方法接種,獲得單菌落后繼續篩選。

5在培養基的配制過程中,操作方法包括以下步驟,其正確順序為

①溶解 ②調pH值 ③定容 ④包扎 ⑤培養基的分裝 ⑥稱量 ⑦滅菌

A. ①②⑥⑤⑦③④ B. ⑥①③②⑤④⑦

C. ⑥①②⑤④⑦③ D. ①②⑤④⑥⑦③

6實驗結束后,使用過的培養基應該進行_______處理后,才能倒掉,這樣處理的目的是_______

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