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【題目】下圖表示反射弧的結構模式圖,傳出神經末梢與效應器之間以突觸連接,①到⑤表示相關結構。有關敘述正確的是(

A.圖中②④分別為傳入神經元和傳出神經元

B.在⑤處給予適宜刺激,不一定引起效應器興奮

C.若在C點給予適當強度的刺激,電流表將發生兩次方向相反的偏轉

D.神經遞質的合成與釋放、在突觸間隙的擴散及作用于突觸后膜均需消耗ATP

【答案】B

【解析】

根據神經節可知,⑤是感受器,④是傳入神經,③是神經中樞,②是傳出神經,①是效應器,效應器是傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體,反射必須經過完整的反射。淮碳あ茈娏鞅砥D兩次,刺激②電流表偏轉一次,可證明興奮在神經元之間的傳遞是單向的;神經遞質出細胞的方式為胞吐,需要消耗能量,而興奮在突觸間隙的擴散不需要消耗能量;興奮性遞質使突觸后膜發生興奮,即產生動作電位,突觸后膜的電位變為內正外負。

A、圖中④②分別為傳入神經元和傳出神經元,A錯誤;

B、在⑤感受器處給予適宜刺激,如果在突觸處釋放的是抑制性神經遞質,則不會引起效應器興奮,B正確;

C、通過分析可知,在C點即②給予適當強度的刺激,電流表將發生一次偏轉,C錯誤;

D、神經遞質在突觸間隙的擴散不需消耗ATP,D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于DNA的敘述,正確的是(

A.原核生物在遺傳信息的傳遞過程中一定存在DNA一蛋白質復合物

B.Y染色體上的DNA分子一條鏈上的相鄰堿基是通過氫鍵連接的

C.細胞內多肽鏈中氨基酸的排序與DNA中堿基對排列順序無關

D.噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀20年代后期,荷蘭植物學家溫特(Frits Went,1903-1990)對生長素進行了定量測定實驗,稱為“燕友實驗”,實驗基本思路如下:收集燕胚芽鞘,取下尖端放在瓊脂塊上,將瓊脂塊切成小塊,把瓊脂小塊放在去頂的胚芽鞘切面的一側,觀察并記錄胚芽鞘的彎曲角度(),如圖一、圖二所示,回答以下問題:

1)溫特通過實驗進一步證明_________________。溫特實驗_________(填“需要”或“不需要”)在黑暗條件下進行。

2)某同學實驗時發現,含兩種不同濃度(CxCy)生長素的瓊脂塊使胚芽鞘彎曲生長的角度相同。不改變瓊脂塊中生長素濃度的情況下,為探究CxCy大小,請結合生長素濃度與所起作用的關系(圖三),完善實驗思路并根據實驗結果得出結論。

實驗思路:取植物的幼根,切除根尖的尖端(根冠和分生區),然后將幼根(近尖端向上)直立放置,將__________分別同時放在切面的左、右兩側,觀察、記錄幼根彎曲情況。

實驗結論:

若幼根向右彎曲,則____________________;

若幼根向左彎曲,則____________________

3)生長素的生理作用表現出兩重性,即______________________

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【題目】下列關于植物育種方法的敘述,正確的是(

A.用雜交的方法進行育種,往往從代中可篩選出符合人類需要的優良品種

B.誘變育種可以提高變異的頻率,從而加快育種進程

C.單倍體育種可用一定濃度的秋水仙素處理萌發的種子

D.多倍體育種的原理是基因重組

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【題目】下列關于人體細胞呼吸的敘述,錯誤的是(

A.骨骼肌細胞呼吸的能源物質有肌糖原

B.葡萄糖分解時氧氣消耗量與二氧化碳產生量相同

C.平滑肌細胞呼吸釋放的能量大部分為熱能

D.成熟的紅細胞攜帶氧氣而進行有氧呼吸

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【題目】下面圖1是不同光照條件下的光合作用與呼吸作用的生物圖,圖2是某地一天 中光合速率變化的曲線圖。分析回答下列問題:

1)圖1的每幅圖中都有O2的利用,其在細胞中利用的場所是________________,線粒體產生二氧化碳的去向是 ______________。

2)圖1的②中,植物的光合作用吸收CO2量可表示為 ___________(用圖中字母表示),凈光合作用量可用O2量表示為 ________________(用圖中字母表示)。

3)圖2中出現M段的原因是 _________________

4)圖1中的①、④圖分別對應圖2中時間軸上的點或區間是影響QS段植物光合的非生物因素主要包括________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在甲、乙、丙、丁四種條件下,測得西瓜種子萌發時二氧化碳釋放量與氧氣消耗量之比分別是10:0;8:3;6:4;7:7。底物均是葡萄糖,則下列敘述錯誤的是

A. 甲條件下,呼吸產物除二氧化碳外還有酒精

B. 乙條件下,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1:5

C. 丙條件下,西瓜種子消耗的葡萄糖最少

D. 丁條件下,無氧呼吸程度最弱,二氧化碳全部來自線粒體

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【題目】染色體橋是由兩條染色體分別發生斷裂后,具有著絲粒的殘臂相接而形成的雙著絲粒染色體所特有的結構。圖是蠶豆根尖細胞分裂過程中形成的染色體橋,相關說法中正確的是(

A.染色體橋是有絲分裂過程中特有的現象

B.染色體橋形成是細胞發生染色體結構變異的結果

C.染色體橋形成的原因可能是低溫抑制了紡錘體形成

D.圖示為根尖伸長區細胞,該細胞中著絲粒數目發生改變

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【題目】下圖中甲、乙均為某種二倍體生物的細胞分裂模式圖,丙表示每條染色體上的DNA含量在細胞分裂各時期的變化。據圖回答下列問題:

1)該生物的體細胞中有________條染色體。

2)圖甲表示的細胞分裂時期是______,該時期處于圖丙中的________段。

3)乙圖細胞分裂產生的子細胞名稱是________。

4)圖丙中ab段數量變化的原因是________________

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