【題目】下圖是“酶—底物復合反應”模型圖,其中字母表示相關物質。下列分析錯誤的是
A. 酶的結構在化學反應前后幾乎不變
B. 圖中X和Y分別表示的是底物和酶
C. 該過程能反映酶的催化具有專一性
D. 若X是蔗糖酶,則F可表示葡萄糖
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【題目】正常生長的綠藻,照光培養一段時間后,用黑布迅速將培養瓶罩上,此后其葉綠體內不可能立即發生的現象是
A. O2的產生停止B. CO2的固定加快
C. ATP/ADP比值下降D. C3含量升高
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【題目】如圖表示某人從初進高原到完全適應,其體內血液中乳酸濃度的變化曲線,下列對AB段和BC段變化原因的分析,正確的是:
A. AB段上升是因為人初進高原,呼吸頻率加快造成的
B. BC段下降的原因即被血液中緩沖物質轉化為其他物質或造血功能增強使紅細胞數量增多
C. AB段上升是因為此段時間內,人體只進行無氧呼吸,產生大量的乳酸進入血液
D. AB段產生的乳酸,在BC段與Na2CO3反應
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【題目】應用現代生物技術可以大量獲得針對甲型H1N5病毒的抗體,并可用于臨床治療,如圖表示制備該抗體的設想,請據圖回答下列問題
(1)在培育轉入甲型H1N5病毒抗體基因的牛的過程中,①過程需要的工具酶是_________。②過程常用的方法是___________。
(2)轉入甲型H1N5病毒抗體基因的?赏ㄟ^分泌乳汁來生產甲型H1N5病毒抗體,在基因表達中,甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有_______,它是__________識別和結合的位點。③過程培養到桑椹胚或囊胚階段,可以采用______技術,培養出多頭相同的轉基因牛。
(3)prG能激發細胞不斷分裂,通過基因工程導入該調控基因可制備單克隆抗體,Ⅰ最可能是_______細胞,Ⅱ代表的細胞具有_______的特點。
(4)制備單克隆抗體也可以用動物細胞融合技術,與動物細胞融合過程不同,植物體細胞雜交在細胞融合之前要用_________________對細胞進行處理。
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【題目】為了探究生長條件對植物光合作用的影響,某研究小組將某品種生長發育狀況相同的盆栽苗分成甲、乙兩組,先將兩組植物置于人工氣候室中,甲組提供自然光照,乙組提供低光照,其他培養條件相同,培養較長一段時間后,再測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度,測定結果如圖所示。請分析回答:
(1)人工氣候室中溫度、氣壓等環境因素需保持致,這是為了控制實驗的________變量。
(2)據圖判斷,光照強度低于a時,限制了________組植物的光合作用強度。
對于甲組,光照強度由a上升到b,短時間內葉肉細胞中C3化合物含量變化為________(填“上升”或“下降”或“不變”)。
(3)據圖可知,與甲組相比,乙組幼苗經一段時間的低光照處理后,在強光下光合作用能力降低。針對這一現象,有人提出以下假設:
假設1.環境因素導致乙組幼苗光合作用能力降低
假設2.乙組幼苗發生了可遺傳的變異導致光合作用能力降低
為了探究上述假設是否成立,請完善研究人員設計的實驗方案:播種________組植株產生的種子,得到的盆栽苗按照________組的條件培養較長一段時間后,再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度并繪制曲線。若________,則說明假設1成立。
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【題目】下圖為基因控制性狀的流程示意圖,下列分析正確的是
A. ①是轉錄過程,需四種脫氧核苷酸為原料
B. ②過程需要mRNA、tRNA和rRNA參與
C. ①和②過程堿基互補配對的方式相同
D. 鐮刀型細胞貧血癥是基因間接控制性狀的實例
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【題目】圖甲是青蛙離體的神經—肌肉標本示意圖,其中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據圖分析,下列說法錯誤的是
A. A所在的神經元是傳入神經元
B. 刺激C處,A處較D處先檢測到膜電位變化
C. ①處可發生“化學信號→電信號”的轉變
D. 神經遞質在②處與受體結合并被后膜吸收
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【題目】如圖所示是能量在生態系統中的變化形式,據所學知識判斷下列說法錯誤的是
A. 能量流動過程中遵循能量守恒定律
B. 圖中過程①主要通過生產者的光合作用實現
C. 生態系統中生物數量金字塔和能量金字塔都有可能倒置
D. 任何生態系統正常功能的維持都需要不斷得到來自系統外的能量補充
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【題目】綠色植物是主要的能量轉換者,因為它們均含有葉綠體(圖甲)這一完成能量轉換的細胞器,圖乙是圖甲中的色素分離結果,圖丙是在圖甲④結構中進行的生化反應,①④分別代表圖甲中葉綠體的結構。下列相關敘述中,不正確的是
A. 圖乙中的色素帶由1到4分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素
B. 圖甲中①和③的成分和結構相似
C. 環境條件相對穩定的條件下,圖甲④中的C3含量多于C5
D. 如果突然降低CO2的濃度,圖丙中的C3含量會一直下降
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