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【題目】下列圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進行色素提取和分離實驗的結果,圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線。據圖分析錯誤的是

A甲、乙主要吸收藍紫光和紅光

B在收獲時節,大豆葉片中甲和乙色素量會發生變化

C只有在B點時,光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍

D為獲得最大的經濟效益,溫室應控制溫度為20

【答案】C

【解析】乙為葉綠素a,甲為葉綠素b,葉綠素主要吸收藍紫光和紅光,A正確;大豆在收獲時節,葉片發黃,葉綠素大量分解,即葉中的甲乙色素量會發生變化,B正確;圖中表示光合作用制造的有機物量是呼吸作用消耗有機物量2倍的點有B、D點,C錯誤;圖2中植物有機物積累量就是用圖中從空氣中吸收二氧化碳的量表示,所以凈光合作用最大時對應的最低溫度是20,因此為獲得最大的經濟效益,溫室應控制的最低溫度為20,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因A、a控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因B、b控制),以下是相關的兩組雜交實驗。

實驗(1):喬化蟠桃(甲)×矮化圓桃(乙)→F1:喬化蟠桃矮化圓桃=1∶1

實驗(2):喬化蟠桃(丙)×喬化蟠桃(。鶩1:喬化蟠桃矮化圓桃=3∶1

根據上述實驗判斷,以下關于甲、乙、丙、丁四個親本的基因在染色體上的分布情況正確的是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學家在研究中偶然發現一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設計了如甲圖所示的實驗。雄果蠅染色體的模式及性染色體放大圖如圖乙所示。據圖分析回答下列問題。

(1)若F2中圓眼:棒眼3:1,且雌、雄果蠅個體中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因位于 染色體上。

(2)若F2中圓眼:棒眼3:1,但僅在雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于 ,也可能位于 。

(3)請從野生型、F1、F2中選擇合適的個體,設計方案,對上述(2)中的問題作出進一步判斷。

實驗步驟:用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到 ;

交配,觀察子代的性狀表現。

(4)預期結果與結論:

若子代只有雄果蠅中出現棒眼個體,則圓、棒眼基因位于

若子代中沒有棒眼果蠅出現,則圓、棒眼基因位于 。

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【題目】如圖所示為DNA分子復制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說,下列各項中正確的是

A.a和c的堿基序列互補,b和c的堿基序列相同

B.a鏈中(A+ C)/(G+ T)的值與d鏈中同項比值相同

C.a鏈中(A+T)/(G+C)的值與b鏈中同項比值相同

D.用32P標記的DNA在未標記的培養基中復制3代,具有放射性的DNA占總數為1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與人體高級神經中樞無直接聯系的活動是( )

A. 上自習課時邊看書邊記筆記

B. 開始上課時聽到起立的聲音就站立起來

C. 叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起

D. 遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名

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【題目】很多同學都曾嘗試設計制作小生態缸,但有相當一部分同學的設計并不成功。下面列舉了設計生態缸應遵循的原理,其中不合理的是( )

A.缸內多種生物之間應有營養上的聯系

B.缸內各種生物的數量搭配應合理

C.應定時向缸內通氣,保證生物的有氧呼吸

D.缸內生態系統應獲得充足的能量供應

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【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內,在不同的光照條件下,測定該容器內氧氣量的變化如下圖所示。請分析回答:

1CO2進入葉肉細胞后被固定,固定產物的還原需要光反應提供 。

2B點時,葉片的光合作用速率 大于、小于等于呼吸作用速率。A點以后的短時間內,葉片細胞內C3的量將 。

3在0-5min內,該容器內氧氣量減少的原因是 。在5-15 min內,該容器內氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為 。

4如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在5-15 min內,小麥葉片光合作用的平均速率用氧氣產生量表示 mol/min。

5同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱,其內部原因最可是 。

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【題目】某班同學對一種單基因遺傳病進行調查,繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如圖)。下列說法正確的是( )

A. 該病為常染色體顯性遺傳病

B. Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者

C. Ⅱ-5Ⅱ-6再生患病男孩的概率為1/81/4

D. Ⅲ-9與正常女性結婚,建議生女孩

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關健康成年人腦功能的描述,錯誤的是

A. 控制縮手反射的高級神經中樞位于大腦皮層

B. 大腦皮層言語區的W區受損患者不能寫字

C. 體溫調節中樞位于小腦

D. 呼吸中樞位于腦干中

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