【題目】DNA指紋技術是用限制酶切割樣品DNA后，并通過電泳等技術把切割后的DNA片段按大小分開．下圖是一對夫婦和幾個子女的簡化DNA指紋，據此圖分析正確的是（ ）
A.基因Ⅰ和基因Ⅱ可能位于一條染色體上
B.基因Ⅳ與基因Ⅱ可能位于一條染色體上
C.基因Ⅲ可能位于X染色體上
D.基因Ⅴ可能位于Y染色體上
【答案】B,C
【解析】解：A、由表中信息可知，基因I和II均存在于母親體內，后代中有且只有這兩個基因中的一個，所以基因I和II最可能位于一對同源染色體上，而不是一條染色體上，A錯誤；
B、基因Ⅳ和Ⅱ的遺傳情況是一樣的，同時出現，所以最可能基因Ⅳ和Ⅱ位于一條染色體上，B正確；
C、基因Ⅲ的遺傳特點是父親傳給了兩個女兒，沒有傳給兒子，所以最可能位于X染色體上，C正確；
D、如果基因V位于Y染色體上，那么遺傳特點是父親只能傳給兒子，但女兒1也有此基因，所以基因Ⅴ不可能位于Y染色體上，D錯誤．
故選：BC．
【考點精析】認真審題，首先需要了解常見的人類遺傳病(常見遺傳病包括抗維生素Ｄ佝僂病、多指、并指、軟骨發育不全、色盲、血友病、先天性聾啞、白化病、鐮刀型細胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥腭裂、無腦兒、原發性高血壓、青少年型糖尿病、21三體綜合征等)．
探究與鞏固河南科學技術出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根證實基因位于染色體上的果蠅雜交實驗，下列敘述不正確的是( )
A.實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制的
B.兩實驗都采用了統計學方法來分析實驗數據
C.兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法
D.兩實驗都進行了正反交實驗獲得F1并自交獲得F2
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1是一個由5種生物組成的食物網；圖2所示為桑基魚塘農業生態系統局部的能量流動，圖中字母代表相應能量。據圖回答以下問題：
（1）圖1中丙是_______消費者，屬于第__________營養級。若圖1中的乙大量減少，則短期內丙的數量會__________。
（2）若圖1食物網中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10 kg生物量，按10%的能量傳遞效率計算，需要消耗生產者_____________kg。
（3）圖2中的C可表示桑樹___________的能量，蠶的同化量可表示為______________（用圖中字母表示），桑樹到蠶的傳遞效率是___________（用圖中字母表示）。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中的能量屬于第______營養級所含的能量。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】孟德爾的豌豆雜交實驗中，將純種的黃色圓粒（YYRR）與純種的綠色皺粒（yyrr）豌豆雜交．F2種子為556粒（以560粒計算）．從理論上推測，F2種子中基因型和個體數相符的是（ ）
基因型 | YYRR | yyrr | YyRr | yyRr |
F2個體數 | 315粒 | 70粒 | 140粒 | 35粒 |
選項 | A | B | C | D |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】酵母菌生長的最適宜溫度在20～30℃之間，能在pH為3～7.5的范圍內生長，在氧氣充足的環境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大約每1.5～2小時增殖一代。某研究性學習小組據此探究酵母菌種群在不同的培養液濃度和溫度條件下種群密度的動態變化，進行了如下實驗，實驗操作步驟如下：
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養液和活化酵母菌液。
第二步：利用相同多套裝置，在適宜條件下培養。
第三步：用血球計數板計數裝置中起始酵母菌數目，做好記錄。
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養。
第五步：連續7天，每天隨機抽時間取樣計數，做好記錄。
回答下列問題：
（1）改正實驗操作步驟中的一處錯誤：_____。
（2）某同學第5天在使用血球計數板計數時做法如下：
①搖勻試管，取1mL培養液并稀釋10倍（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液）。
②先將_____放在計數室上，用吸管吸取稀釋后的培養液滴于其邊緣，讓培養液自行滲入，多余培養液用吸水紙吸干，制作好臨時裝片。
③顯微鏡下觀察計數：在觀察計數時只記_____（填“被”或“不被”）染成藍色的酵母菌。
（3）若在顯微鏡下觀察計數某一小方格時，活菌分布如下圖所示，則記錄的數目是_____個。若平均每個樣方中的酵母菌數目就是該數目，所使用的血球計數板有16個中方格，每1中方格中有25個小方格，每1個大方格容積為0.1mm3（1mL=1 000mm3）．1 mL培養液中酵母菌細胞個數_____。
（4）在實驗過程中，培養液的pH值變化為_____。
（5）實驗結束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數板的做法是否正確__________。
（6）在該實驗的基礎上，根據你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進一步確定一個研究實驗的課題。_________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關于細胞學說的敘述,不正確的是（ ）
A．它證明了生物之間存在著親緣關系
B．建立者主要是施萊登和施旺
C．它揭示了動植物細胞的統一性和多樣性
D．是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發展而建立的
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【題目】質彩棉是通過多次雜交獲得的品種，其自交后代常出現色彩、纖維長短等性狀遺傳不穩定的問題，請分析回答：
（1）欲短時間迅速解決彩棉性狀遺傳不穩定的問題，理論上可通過______育種方式，此育種方式依據的原理是________。
（2）為獲得能穩定遺傳的優質彩棉品種，研究人員以白色棉品種做母本，棕色彩棉做父本雜交，受粉后存在著精子與卵細胞不融合但母本仍可產生種子的現象。這樣的種子萌發后，會出現少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細胞組成的嵌合體植株。
①欲獲得純合子彩棉，應選擇上述_____植株，用秋水仙素處理植株的處理，使其體細胞染色體數目加倍。
②如圖是研究人員在誘導染色體數目加倍時的實驗處理和結果，本實驗的目的是，探究______對細胞內染色體數目加倍效果的影響，實驗效果最好的實驗處理方法是__________。
③欲鑒定枝條中染色體數目是否加倍，不借助于顯微鏡，可以通過直接測量____，并與單倍體枝條進行比較做出判斷。
（3）欲檢測染色體數目已加倍的植株是否為純合子，在實踐中常采用_____的方法，根據后代是否發生_______作出判斷。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某二倍體細胞分裂的模式圖，下列選項不正確的是（ �。� 
A.在DE段細胞中染色體的數目減半
B.圖乙有8個DNA分子、8條染色體
C.圖乙細胞的下一時期，核膜、核仁重新出現
D.圖乙細胞可能在圖甲細胞的BC段發生了突變
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