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【題目】探究“培養液中酵母菌數量動態變化”的實驗方法與注意事項中,不正確的是( )

A.計數培養液中酵母菌數量可用抽樣檢測法

B.該實驗不需要設置對照組,不需要做重復實驗

C.從試管中吸取培養液時要將試管輕輕振蕩幾次

D.在顯微鏡下統計酵母菌數量時視野不能太亮

【答案】B

【解析】統計培養液中酵母菌數量一般用抽樣檢測法,A正確;該實驗中,酵母菌種群數量的變化在時間上形成自身對照,無需設置對照組,要獲得準確的實驗數據,必須重復實驗,求平均值,B錯誤;為了使酵母菌分布均勻和計數準確,取樣前要將試管輕輕振蕩幾次,C正確;因酵母菌和培養液的折光率比較低,用顯微鏡觀察時視野不能太亮,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在分組開展人群中紅綠色盲遺傳病的調查時,正確的做法是

A.在某個典型的患者家系中調查,以計算發病率

B.為保證調查的有效性,調查的患者應足夠多

C.調查發病率時,應保證樣本足夠大且性別比例相當

D.若某小組的數據偏差較大,匯總時應舍棄

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組調查了土壤中小動物類群的豐富度,結果如下表。相關分析正確的是(

取樣地點

取樣時間

動物種類及數量

螞蟻

蚯蚓

蜈蚣

溪邊土壤

上午10點

很少

較多

非常多

晚上10點

較多

山地土壤

上午10點

非常多

較少

較少

晚上10點

較多

很少

A.表中所列出的三種動物均為消費者

B.可用標志重捕法調查表中土壤動物的種群密度

C.土壤中的小動物沒有垂直分層現象

D.實驗探究了水分和時間對土壤動物分布的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP(甲)是生命活動的直接能源物質,據圖判斷下列敘述正確的是( )

A. 在主動運輸過程中,乙的含量會明顯增加

B. 丙中不含高能磷酸鍵,可參與RNA的生物合成

C. 丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成,而戊可用于甲的合成

D. 甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結構相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在03g·mL-1的蔗糖溶液中,1min后進行顯微鏡觀察,結果如圖所示,下列敘述中錯誤的是

A. 圖中L是細胞壁,M是液泡,N是細胞質

B. 將視野中的細胞浸潤在清水中,原生質體會逐漸復原

C. 實驗說明細胞膜與細胞壁在物質透過性上存在顯著差異

D. 洋蔥根尖分生區細胞不宜作為該實驗的實驗材料

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【題目】松毛蟲是對馬尾松破壞性最大的害蟲,以馬尾松松葉為食,其天敵有杜鵑、喜鵲、赤眼蜂等,杜鵑和喜鵲以松毛蟲為食,而赤眼蜂是一種卵寄生蜂,將卵產在松毛蟲內,并以害蟲卵內物質供其子代發育成長。馬尾松在遭受到松毛蟲啃食時會產生一種揮發性物質,引來赤眼蜂;卮鹣铝邢嚓P問題。

(1)馬尾松林中所有植物、動物、微生物共同組成了____________。題中所涉及的種間關系有__________。

(2)馬尾松受侵害后產生的揮發性物質屬于____________信息,引來松毛蟲的天敵赤眼蜂體現了信息傳遞的作用是___________________________。

(3)下圖是松毛蟲攝入能量在食物鏈中的去向,圖中字母代表相應能量。

①圖中B表示________________,D表示貯存在________________中的能量。

②松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率為________________(用圖中字母表示)。

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【題目】圖甲為細胞膜的亞顯微結構模式圖,圖乙為來自圖甲的分子結構模式圖,下列對圖示描述錯誤的是 ( )

A. 圖甲中的1、2、3共同為細胞的生命活動提供相對穩定的內部環境

B. 細胞內圖乙分子只存在于細胞膜中,A部為親水端

C. 圖甲中4與細胞膜的選擇性吸收有關,1、2可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 細胞膜的功能特性與3、4有關,蛋白質的種類和含量越多,膜的功能越復雜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種消化液對蛋白質食物的消化不起作用? ( )
A.唾液
B.胃液
C.胰液
D.腸液

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【題目】下圖表示生物科技工作者對某種群的值(表示廬種群數量是一年前種群數量的倍數)進行了13年的連續研究后繪制的變化曲線,下列分析正確的是

A. 從開始研究到第5年間該種群的種群數量先不變后下降

B. 第5年到第9年間該種群的增長率木變,呈“J”型增長

C. 第10年的X值是0.5,因此第10年該種群的數量是第9年的一半

D. 從第11年開始該種群數量不斷上升,到第13年達到K值

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