【題目】如圖表示在不同條件下,酶催化反應的速率(或生成物)變化。下列有關敘述正確的是
A. 圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速率的關系
B. 圖②虛線可表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物的量與反應時間的關系
C. 圖③可表示在反應開始的一段時間內,反應速率與時間的關系
D. 若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率
【答案】ABCD
【解析】
影響酶促反應的因素:①溫度:在一定溫度范圍內,酶促反應速率隨溫度的升高而加快;但當溫度升高到一定限度時,酶促反應速率不僅不再加快反而隨著溫度的升高而下降。在一定條件下,每一種酶在某一定溫度時活性最大,這個溫度稱為這種酶的最適溫度。
②pH:每一種酶只能在一定限度的pH范圍內才表現活性,超過這個范圍酶就會失去活性。
③酶濃度:在底物足夠,其它條件固定的條件下,反應系統中不含有抑制酶活性的物質及其它不利于酶發揮作用的因素時,酶促反應的速度與酶濃度成正比。
④底物濃度:在底物濃度較低時,反應速度隨底物濃度增加而加快,反應速度與底物濃度成正比,在底物濃度較高時,底物濃度增加,反應速度也隨之加快,但不顯著;當底物濃度很大且達到一定限度時,反應速度就達到一個最大值,此時即使再增加底物濃度,反應幾乎不再改變。
⑤抑制劑:能特異性的抑制酶活性,從而抑制酶促反應的物質稱為抑制劑。
⑥激活劑:能使酶從無活性到有活性或使酶活性提高的物質稱為酶的激活劑.
在適宜條件下,增加酶量(或濃度),可以提高酶促反應速率,縮短酶促反應達到平衡所需的時間,故圖①中虛線可表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速率的關系,A正確;增加酶濃度,其他條件不變,生成物的量不變,但生成物的生成速率加快,因此圖②虛線可表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物的量與反應時間的關系,B正確;在酶促反應過程中,隨著反應時間的延長,底物逐漸減少,反應速率逐漸降低,可以用圖③表示,C正確;酶具有高效性,過氧化氫酶的催化效率比示Fe3+的催化效率高,故若圖②中實線表示示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組探究A、B、C、D四種抗生素對某種罕見細菌生長和繁殖的抑制能力,設計完成了抑菌實驗,得到了如圖所示的實驗結果,以下說法正確的是( 。
A. 抗生素A對這種細菌的抑制能力最強
B. 抗生素B對這種細菌的抑制能力最強
C. 實驗所用四種抗生素的濃度各不相同
D. 濾紙片E應該蘸取自來水作為對照
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在某反應體系中,用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA)進行多肽的合成,實驗的情況及結果如下表:
請根據表中的兩個實驗結果,判斷下列說法不正確的是 ( )
A.上述反應體系中應加入細胞提取液,但必須除去其中的DNA和mRNA
B.實驗一和實驗二的密碼子可能有:UUC、UCU、CUU 和UUA、UAC、ACU、CUU
C.通過實驗二的結果推測:mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸
D.通過實驗一和實驗二的結果,能夠推測出UUC為亮氨酸的密碼子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖所示某種生物不同細胞分裂的示意圖,(假定該生物的體細胞只有4條染色體),乙圖為該生物細胞中DNA的變化情況,請回答以下問題:
(1)甲圖中屬于有絲分裂的是____________,乙圖為______________分裂細胞中DNA數量變化曲線。
(2)甲圖中D細胞形成的子細胞叫_____________。若每一次細胞分裂的分裂期按四個時期劃分,那么前后直接聯系的是____________________
(3)甲圖中能體現基因分離定律實質的圖是____________
(4)乙圖中的B-C區段包含甲圖中_____________細胞所處的分裂時期。
(5)請用文字、箭頭及相應的符號表示DNA、基因、染色體之間的組成關系:__________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示神經系統、內分泌系統和免疫系統之間的相互關系,其中細胞因子是細胞對刺激應答時分泌的物質(如淋巴因子),是促腎上腺皮質激素釋放激素,
是促腎上腺皮質激素。下列敘述錯誤的是( )
A. 上述機體調節方式是通過神經、體液和免疫調節共同完成的
B. 應激狀態下,下丘腦釋放的增多,最終導致糖皮質激素增多
C. 病毒感染能刺激細胞分泌細胞因子通過增強效應
細胞的功能增強細胞免疫
D. 病毒感染通過促進的分泌,使糖皮質激素增多進而增強免疫系統的功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】培育四倍體草莓的實驗中,每個實驗組選取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液處理它們的幼芽,得到下圖所示結果:
(1)每組實驗中均應有的對照組的處理方法是________________。
(2)從實驗結果看,影響多倍體誘導率的因素有________________,誘導形成四倍體草莓最適宜的處理方法是________________。
(3)鑒定四倍體草莓的方法之一是觀察細胞中的染色體數,鑒定時一般不宜選用當代草莓的根尖作材料,原因是________________。觀察時,最好選擇處于分裂_________期的細胞。
(4)研究發現多倍體植株葉片上的氣孔有明顯變化。取生長在同一位置、大小相近的二倍體和四倍體草莓葉片,觀察并統計,得下表:
氣孔長度/ | 氣孔寬度/ | 氣孔密度/個 | |
二倍體 | 22.8 | 19.4 | 120.5 |
四倍體 | 34.7 | 29.6 | 84.3 |
實驗結果表明,四倍體植株單位葉面積上氣孔總面積比二倍體植株_________。多倍體植株糖類和蛋白質等營養物質含量高,從光合作用角度分析,四倍體植株氣孔呈現上述特點的意義在于________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時期后,該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群,下列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述,正確的是
A. 甲和丙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下甲種群
B. 甲和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下丙種群
C. 丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下甲種群
D. 丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下丙種群
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示某類酶作用的模型,圖2表示酶催化作用中能量變化過程。請據圖回答:
(1)圖1模型中A代表_________,C、D代表_________。
(2)圖1模型能解釋酶的_________特性,若圖中B表示一種二糖,則B可能是_________或_________。
(3)酶催化作用的實質就是它能_________。
(4)圖2曲線表示物質A生成物質P的化學反應,在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來表示;如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將_________(填“上移”或“下移”),這體現了酶的_________性。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種細胞器模式圖,對于相關結構和功能的敘述中正確的是
A. 甲是線粒體,能把光能轉換為化學能
B. 乙是內質網,可以由膜形成的囊泡包裹要運輸的蛋白質轉移
C. 丙為葉綠體,其內的基質含有暗反應所需的酶和少量DNA、RNA
D. 丁為高爾基體,在分泌活動旺盛的細胞內含量較多
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com