下列有關生態系統功能的敘述錯誤的是 ( )
A.物質循環的關鍵環節是分解者的分解作用
B.一個生態系統的營養級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
C.物質流是循環的,能量流是單向的,信息流是雙向的
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系,具有調節生態系統穩定性的作用
B
【解析】
試題分析:生態系統的功能有三:一是能量流動,具單向流動、逐級遞減的特點;二是物質循環,是指組成生物體的元素在生物群落和無機環境之間進行的循環,該過程離不開生產者和分解者,通過生產者的光合作用(化能合成作用)使組成生物體的元素從無機環境進入生物群落,再通過分解者的分解作用,返回無機環境;三是信息傳遞,信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系,從而維持生態系統的穩定性。對一個生態系統來說,人類可利用能量的多少和所利用生物的營養級別有關,如果利用的是最高營養級的生物,則營養級越多,人類可利用的能量就越少;若人類能利用各個營養級的生物,則營養級越多,人類所利用的能量往往越多,因為這樣實現了能量的多級利用。
考點:考查生態系統的功能。
點評:難度中等,理解能量利用率與營養級的關系。
科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關生態系統功能的描述,錯誤的是( )
A.物質循環的關鍵環節是分解者的分解作用
B.物質流是循環的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C.一個生態系統的營養級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系,具有調節生態系統穩定性的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
(07山東卷)下列有關生態系統功能的描述,錯誤的是
A.物質循環的關鍵環節是分解者的分解作用
B.物質流是循環的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C.一個生態系統的營養級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系,具有調節生態系統穩定性的作用
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習章節小練習:必修三5-4、5生態系統信息傳遞與穩定性 題型:選擇題
下列有關生態系統功能的敘述,不正確的是( )
A.生態系統中流動的能量只能來自生產者固定的太陽能
B.生態系統的信息傳遞是生態系統實現反饋調節的前提
C.生態系統中能量是物質循環的動力
D.生態系統中的能量最終以熱能形式散失到環境中
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年福建省高二下學期期末測試生物 題型:選擇題
下列有關生態系統功能的敘述中,不正確的是
A.能量只能從低營養級流向較高營養級
B.食物鏈中的營養級可以是無限的
C.能量流動和物質循環可以長期地保持動態平衡
D.生態系統中能量最終以熱能形式散失到環境中
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