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【題目】下列細胞中一定不存在同源染色體的是（ ）

A. 小麥根尖細胞 B. 受精卵 C. 初級精母細胞 D. 小鼠的次級精母細胞

【答案】D

【解析】

同源染色體是指減數分裂過程中兩兩配對的染色體，它們形態、大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方；減數第一次分裂后期，同源染色體分離，所以次級性母細胞及減數分裂產生的配子不含同源染色體，其他細胞均含同源染色體。

小麥根尖細胞為體細胞，含有同源染色體，A錯誤；受精卵是精子和卵細胞結合形成的，含有同源染色體，B錯誤；初級精母細胞含有同源染色體，C錯誤；減數第一次分裂后期，同源染色體分離，因此小鼠的次級精母細胞不含同源染色體，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作正確的是

A. 分離紅細胞時采用低速長時間離心

B. 紅細胞釋放出血紅蛋白只需要加入蒸餾水就可

C. 分離血紅蛋白溶液是低速短時間離心

D. 透析時要用20 mmol/L的磷酸緩沖液，透析12 h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型流感病毒（H1N1）侵入人體后，機體發生免疫反應的部分過程如圖所示．下列符合人體免疫分析的是（　　）
A.對感染H1N1病毒的患者應注射疫苗實施主動免疫
B.呈遞給甲細胞的抗原是吞噬細胞重新合成的子代病毒外殼
C.甲細胞分化形成的效應細胞能特異性識別H1N1的宿主細胞
D.甲細胞直接感受抗原刺激會產生白細胞介素﹣2作用于B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅作為實驗材料所具備的優點，不包括

A. 比較常見，具有危害性 B. 生長速度快，繁殖周期短

C. 具有易于區分的相對性狀 D. 子代數目多，有利于獲得客觀的實驗結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據每個細胞核中DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物精巢中連續增殖的精原細胞分為A，B，C三組，每組細胞數目如圖一所示；將精巢中參與配子形成過程的細胞分為D，E，F三組，每組細胞數目如圖二所示；根據細胞中每條染色體上DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線，如圖三所示．請分析回答問題

（1）圖一中的B組細胞位于圖三中的段，屬于間期的期，C組細胞并（位于、不位于、不都位于）圖三的乙～丙段
（2）圖二中，屬于精細胞的是組表示的細胞，E組細胞的名稱是
（3）圖三中，丙→丁變化的時期是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥高桿(H)對矮桿(h)是顯性,現有兩株高桿小麥,它們的親本中都有一個是矮桿小麥,這兩株小麥雜交,在F1中出現純合高莖的幾率是 ( )

A. 75%B. 50%C. 25%D. 12.5%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】消費者的同化量主要用于三種生命活動：①用于與其它物種爭奪相同資源；②用于避免被捕食；③用于繁殖后代．假設①+②+③=E，如圖表示消費者的能量E的三種分配類型．請回答下列問題：
（1）消費者的攝入量扣除即為同化量．從圖中可看出，若某種生物與其他生物競爭、避免被捕食的過程越激烈，則其用于的能量所占的百分比相對就越少．
（2）歐洲野兔進入澳大利亞初期，種群數量呈現爆發式增長，其能量E分配情況最可能是圖中的類型．歐洲野兔種群數量迅速增長的原因是 ．
（3）某農田鼠害嚴重，鼠群的能量E分配屬于A類型．在生產中可采取措施使鼠群的環境容納量降低，使其能量E分配轉為類型，進而控制鼠害，防止糧食減產．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結合下圖分析下列說法，正確的是

A. 若要判斷圖甲是否為需氧型生物，依據的是細胞中是否含有結構①

B. 若要判斷圖乙是否為植物細胞，則不能僅依據細胞中是否含有結構②

C. 用光學顯微鏡觀察不能區分圖乙是否為原核生物

D. 根據是否含有結構③，可將圖甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別為蛋白質、核酸的局部結構示意圖，請據圖作答:

（1）組成圖甲物質的單體的結構通式為_____________，當它與另一個同類分子結合時的方式稱為_______，連接兩個單體的化學鍵可記作_____________。

（2）若圖甲物質是由150個單體形成的三條鏈構成，則一分子該物質形成過程中共產生_________分子水，產物水中氫原子來自_____________。

（3）若圖乙物質為艾滋病病毒遺傳信息的載體，則該物質中最多有________種含氮堿基。

（4）若圖乙中①為胸腺嘧啶，你能判斷這是哪一種核苷酸長鏈嗎？請說明理由________________。

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