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【題目】某學習小組利用甲圖所示血細胞計數板進行 “探究酵母菌種群數量”的實驗，第四天取樣并稀釋100倍后所觀察到的結果如圖乙，連續觀察7天結果如圖丙。下列分析正確的是（ ）

A．圖甲中有兩個計數室，每個計數室應有16個中方格

B．由圖乙可知，本實驗中培養液的環境容納量約為7．5×107個/mL

C．該探究活動中不需要單獨設置對照實驗和進行重復實驗

D．實驗時每天應從同一支試管定時定量取樣觀察檢測，其中第5～7天種內斗爭最激烈

【答案】B

【解析】圖甲是一塊血細胞計數板正面示意圖，其上有2個計數室，圖乙是計數室中每個中格有16個小方格，A錯誤；由圖乙可知，整個計數室內有75個酵母菌，因此每ML含有的酵母菌個數為75×100×10×1000=7．5×107個/mL，B正確；該探究實驗需要對照和重復實驗，已減少誤差，C錯誤；乙由圖丙可知，第3～5d酵母菌的數量基本不變，數量達到最大，該時間段的種內斗爭最激烈，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中,能引起生態系統能量流動逐級遞減的是（ ）

A．能量是周而復始、往復循環的

B．大部分太陽能未被生產者固定

C．下一營養級生物的數量比上一營養級多

D．每一營養級的生物都要通過呼吸散失一部分能量[來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞雜交過程示意圖，請據圖回答：

（1）植物體細胞雜交的第①步是去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體。目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用 等分解植物的細胞壁。

（2）②過程的發生必須進行人工誘導。人工誘導原生質體融合常用的化學方法是用 ___________試劑作為誘導劑誘導融合，所依據的生物學原理是 。動物細胞融合與植物原生質體融合的基本原理相同，誘導融合的方法類似，動物細胞的融合還常用到____________________ 作為誘導劑。

（3）與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為 。

（4）④過程稱為 ，⑤過程稱為 。若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇，培養將進行到 （填字母編號）即可。

（5）植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應用價值，其突出的優點是可以 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類第7號染色體和第9號之間可以發生相互易位（如圖-甲） ，但易位后細胞內基因結構和種類未變化；后代如果出現9號染色體“部分三體”（細胞中出現某一染色體的某一片斷有三份），則表現為癡呆病患者，如果出現9號染色體“部分單體”（細胞中出現某一染色體的部分缺失），則會使孕婦早期流產。圖乙為由于發生第7和第9號染色體之間易位而導致的流產、癡呆病系譜圖，已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為圖甲所示染色體易位攜帶者，II-1為染色體正常。

（1）個體Ⅰ-2的7或9號染色體上基因的 發生了改變。

（2）個體Ⅱ-2能夠產生 種配子，分別為 （用甲圖中的數字表示）。

（3）寫出個體Ⅲ-1的7和9號染色體組合 （用甲圖中的數字和符號表示）。

（4）Ⅲ-3已出生，其為7／9染色體易位攜帶者的概率是 。Ⅱ-2與Ⅱ-1再生一個染色體正常孩子的幾率為 。

（5）為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子，建議婚前進行 ，妊娠期間進行羊水檢查或產前診斷，需要檢驗胎兒細胞的 是否異常。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關密碼子的說法，正確的是（ ）

A. 每種密碼子都能決定一種氨基酸

B. 每種氨基酸都只能由一種密碼子決定

C. 不同氨基酸可以由同一種密碼子決定

D. 不同密碼子可以決定同一種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的直翼（正常翼）與卷翼由一對等位基因控制。直翼雌雄果蠅間交配，子代既有直翼果蠅又有卷翼果蠅。請分析回答：

下圖為雌果蠅體細胞染色體圖解，請據圖回答：

（1）該果蠅的體細胞內有___________個染色體組，有________對等位基因，其中_________位于X染色體上。

（2）若某果蠅的基因型為AaBbCcXDXd，理論上可產生________種基因型的配子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法，正確的是（ ）

A．一個染色體組不含同源染色體

B．秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數目加倍

C．四倍體水稻的花粉經花藥離體培養得到二倍體水稻

D．人工誘導多倍體只能用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，正確表示一條食物鏈的是（ ）

A．草→兔→狼→細菌 B．陽光→草→兔→狼

C．草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹 D．昆蟲→蛇→鷹

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體體溫調節的曲線圖，據圖分析下列說法不正確的是（ ）

A． 當環境溫度為25℃時，產熱量等于散熱量

B． 當環境溫度從25℃下降到10℃時，從時間t1到時間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環境溫度的溫差加大造成的

C． 時間t2以后，散熱量減少，這是體溫調節的結果

D． 時間t3以后，產熱量小于散熱量

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