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【題目】如下圖表示甲狀腺活動調節的示意圖．對這一調節的敘述，錯誤的是

A. 甲與丙結構分別表示下丘腦和甲狀腺

B. a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

C. 乙結構的活動只受甲結構釋放的激素的調節

D. 由圖可見甲狀腺激素的分級調節，也存在著反饋調節機制

【答案】C

【解析】據圖分析：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，據此答題。

A、分析可知，甲與丙結構分別表示下丘腦和甲狀腺，A正確；

B、分析可知，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，B正確；

C、據圖可知乙的活動不僅受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調節，同時還受甲狀腺激素的反饋調節，C錯誤；

D、據圖分析，甲狀腺激素的分級調節，也存在著反饋調節機制，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗中，下列相關敘述正確的是

A. 對洋蔥不定根的誘導溫度越低越好 B. 剪取的根尖長度約0.5—1cm

C. 卡諾氏液主要起解離細胞的作用 D. 鏡檢時視野中均是染色體加倍的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下表為某人血液化驗的兩項結果，據此分析，其體內最不可能發生的是

A. 神經系統的興奮性增強

B. 促甲狀腺激素分泌減少

C. 血糖含量高于正常值

D. 組織細胞攝取葡萄糖加速

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表示正確的一條食物鏈是（　�。�

A. 陽光→植物→兔→狼 B. 草→牛→人→細菌

C. 植物←昆蟲←食蟲鳥←鷹 D. 草→兔→狼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列比值肯定不是1:2的是

A．人體無氧呼吸消耗的葡萄糖和生成C02的摩爾數之比

B．家兔體內初級精母細胞中染色體數和DNA數之比

C．卵細胞與第一極體細胞中X染色體數之比

D．光合作用暗反應過程中，C5化合物與C3化合物的摩爾數之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某農田生態系統的局部能量流動示意圖，字母表示能量值．據圖回答下列問題：

(1)流經該生態系統的總能量為_______（填字母），伴隨能量的輸入，碳元素以_______形式進入生物群落，f表示生態系統中能量的輸出部分，其形式為________。

(2)c表示_______________________________，初級消費者用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量可用圖中的________（填字母）表示。

(3)該農田棄耕后，可能發生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過程中生態系統的________穩定性下降。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說揭示了（ ）

A. 植物細胞與動物細胞的區別

B. 真核細胞與原核細胞的區別

C. 細胞的多樣性和統一性

D. 生物體結構的統一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物實驗的敘述中，正確的一組是（ ）

①觀察洋蔥細胞有絲分裂的實驗中，解離的目的是用酒精使組織細胞相互分離

②在低溫誘導植物染色體數目變化的實驗中，卡諾氏液作用是固定細胞的形態

③在低溫誘導植物染色體數目變化的實驗中，用體積分數為50%的酒精沖洗經卡諾氏液浸泡的根尖2次

④染色體可被堿性染料染色，如醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅染液

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1:生物技術實踐】

為提高玫瑰精油出油率，研究者對傳統的玫瑰精油提取方法進行改進，具體流程如下：鮮玫瑰花+清水+NaCl→水蒸氣蒸餾→提取液→石油醚→萃取→濃縮→玫瑰花精油，并研究了影響出油率的相關因素，實驗結果如下圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）研究者在提取玫瑰精油時采用了___________法和___________法結合的工藝，其中利用石油醚對提取液進行處理依據了玫瑰精油___________的特性。

（2）玫瑰花應在花開的盛期采收，是因為______________________。

（3）該實驗中清水與玫瑰花的質量比一般控制在___________。為提高出油率，還應將蒸餾時間和NaCl濃度分別控制在___________和___________。

（4）若將提取液放置一段時間后，再進行萃取，玫瑰精油含量會下降，可能的原因是___________。

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