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【題目】若以下表格代表與生命系統相關概念的范圍，其中正確的是（　　）

供選項

a

b

c

A

個體

細胞

組織

B

個體

種群

群落

C

生態系統

群落

種群

D

組織

系統

器官


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】C
【解析】解：A、個體由組織、器官構成，組織是由細胞構成的，即個體＞組織＞細胞，A不符合題意；

B、群落是由該區域所有的種群構成的，而種群是由該區域所有的同種個體構成的，即群落＞種群＞個體，B不符合題意；

C、生態系統是由群落和其生存的無機環境構成，群落是由該區域所有的種群構成的，即生態系統＞群落＞種群，C符合題意；

D、組織構成器官，器官構成系統，即系統＞器官＞組織，D不符合題意．

所以答案是：C．

【考點精析】關于本題考查的細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展，需要了解最先發現細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創立細胞學說才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞核的結構模式圖，下列關于各結構及功能的敘述正確的是（　�。�

A.①是所有生物遺傳物質的主要載體
B.所有細胞中核糖體的形成都與②有關
C.③屬于生物膜系統，把核內物質與細胞質分開
D.④是大分子物質（如DNA）出入細胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e代表小分子，A，B，E，F代表不同的生物大分子，請據圖回答下列問題：

（1）物質a表示 ， 其在原核細胞中共有種．
（2）若E是動物細胞中的儲能物質，則E是
（3）物質d是 ． 物質F是 ， 其在動植物細胞中均可含有，被生物體作為長期儲備能源物質．
（4）物質b的名稱 ， 圖中的“？”是指元素．若某種B分子由n個b（平均相對分子質量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對分子質量大約為 ， b的結構通式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組研究某池塘內草魚種群增長速率的變化規律，結果如圖所示。下列敘述正確的是

A. T2T3時間段內，種群數量不斷增長；T3～T5時間段內，種群數量逐漸下降

B. T3時草魚的種群密度約為T5時對應種群密度的一半

C. T5時持續增加餌料的投放，該池塘對草魚的最大容納量將不斷增大

D. T2和T4時，該草魚的種群密度一樣大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的紅果對黃果是顯性，現讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1，F1自交得F2，現讓F2中的紅果番茄自交，其后代中雜合體占多少？

A. 1/3 B. 1/2 C. 1/9 D. 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是有活性的番茄細胞中的元素含量，如圖是番茄細胞中化合物含量的柱形圖，下列說法正確的是（　�。�

元素

a

b

c

含量

65%

18%

10%


A.表中含量最多的元素是a，數量最多的元素也是a
B.若圖表示細胞鮮重，則甲化合物中含量最多的元素為表中的b
C.若圖表示細胞完全脫水后化合物含量，則甲化合物具有多樣性，其必含的元素為C，H，O，N，其中C元素對應表中的a
D.若表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c含量和番茄細胞中完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某公司研發的一種培養大腸桿菌的培養基配方，請結合所學知識，回答下列相關問題。

成分

含量

蛋白胨

10.Og

乳糖

5.Og

蔗糖

5.0g

K2HPO4

2.Og

顯色劑（伊紅美藍）

0.2g

瓊脂

12.Og

將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到lOOOmL

（1）根據用途劃分，該培養基屬于___________培養基，若要分離能分解尿素的細菌，需對培養基作出的最關鍵的調整是______________________，若還需鑒定分解尿素的細菌，需做出的調整是___________。

（2）從培養基的成分上看，大腸桿菌的同化類型為___________。該培養基是否能分離篩選出大腸桿菌？為什么？____________________________________________。

（3）在微生物的實驗室培養中，獲得純凈培養物的關鍵是___________，用紫外線可對空氣進行滅菌的原因是_______________________________________________________。

（4）某同學嘗試純化大腸桿菌，其中一個平板就可以養護的聚落分布如上圖，推測該同學接種時可能的操作失誤是_________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長素和乙烯植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結果如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）科學家在研究生長素促進植物生長的機理時，將胚芽鞘彎曲的部位縱切制成裝片，用顯微鏡觀察，可以觀察到向光側和背光側細胞的區別是___________。植物向光生長的原因是______________________。

（2）據圖可知生長素和乙烯的關系是_________________________________。

（3）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素營養液中，并加入少量蔗糖作為能源，結果發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①對照組的處理方法是：_________________________________。

②據此實驗結果推測，水平放置的植物的根向重力生長的原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某核苷酸與核苷酸長鏈的示意圖，據圖回答問題：

（1）已知圖1的分子結構式右上角的含氮堿基為腺嘌呤（A）．請觀察后回答下列問題：圖1所示的核苷酸的名稱是 ． 該核苷酸是構成哪一種核酸的原料 ．
（2）圖2為一條核苷酸長鏈的片段，據圖回答：
①圖中所示1、2、3的名稱分別是、、 ， 4、5的名稱分別是、 ．
②此結構中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是 ．

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