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【題目】如圖為突觸的結構示意圖,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析正確的是( )

A. 圖示結構包括3個神經元,1個突觸

B. 如果刺激A,C興奮,則興奮處外表面呈負電位

C. 若ab=bd,電刺激b點,靈敏電流計的指針不偏轉

D. 若ab=bd,電刺激c點,靈敏電流計的指針偏轉兩次

【答案】B

【解析】

本題中一共有3個神經元,共2個突觸,興奮在神經纖維上的傳導速度較快,且離體時為雙向的,興奮在神經元之間的傳遞是單向的,由于電信號速度快,化學信號速度較慢,因而從上一個神經元到下一個神經元,存在突觸延擱的特點。

圖中包含A、B、C3個神經元,AB形成突觸,BC形成突觸,共兩個突觸,故A錯誤;刺激A處,興奮會經過B傳遞至C,因此C處形成動作電位,外負內正,興奮處的外表面是負電位,同理,直接刺激C處,也是外負內正,故B正確;若ab=bd,電刺激b點,由于有突觸延擱,興奮傳至a點與d點的速度有差異,靈敏電流計會發生偏轉,若刺激c點,則由于突觸處化學信號傳遞具有單向性的特點,因而靈敏電流計只發生一次偏轉,故C、D均錯誤;綜上所述,選B項。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核酸和磷脂共有的化學元素是

A.C、HOB. C、H、O、N、P

C. CH、O、N、P、SD.CH、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員對獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進行了系列研究。圖1為光合放氧測定裝置示意圖,圖2為不同光照條件下果肉隨時間變化的光合放氧曲線。請回答下列問題:

(1)圖1中影響光合放氧速率的因素有__________。氧電極可以檢測反應液中氧氣的濃度,測定前應排除反應液中__________的干擾。若提高反應液中NaHCO3濃度,果肉放氧速率的變化是__________(填“增大”、“減小”、“增大后穩定”或“穩定后減小”)。

(2)圖2中不同時間段曲線的斜率代表光合放氧的速率,對15~20min曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是________;若在20min后停止光照,則短時間內葉綠體中含量減少的物質有____(填序號:①C5 ②ATP ③H ④C3 ),可推測20~25min曲線的斜率為__________(填“正值”、“負值”或“零”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】解磷微生物能分解有機磷,可降低水體富營養化程度。下圖是從湖泊污泥中篩選解磷微生物的過程示意圖,下表是分離純化的結果。請回答下列問題:

記錄項目:透明圈直徑/菌落直徑

菌落編號

1

2

3

48小時

1.6

2.8

3.0

72小時

2.2

1.2

5.0

96小時

2.3

1.2

4.2

(1)培養基的成分主要有牛肉膏、蛋白胨、NaCl無菌卵黃液,其中__________主要提供有機磷。從土壤中富集解磷微生物時,應選用__________(固體/液體)培養基。

(2)配制成10-1濃度稀釋液時,用無菌移液管從富集液的上清液中吸取1ml,移入盛有____ ml無菌水的試管中,并依次配制10-2~10-10的梯度稀釋液。

(3)過程②、③為菌種分離純化的過程,接種方法分別為__________、__________

(4)分析菌種的分離純化結果,應選擇為__________號菌落進行擴大生產,原因是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。

(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是____________________(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農作物時要注意___________________________

(2)種植大豆的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內ADP的移動方向是____________________,乙圖給我們的啟示是,在大棚種植作物時要注意_______________________。

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是___________________________________

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量是____________________,自變量是________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的表現型有高莖(H)和矮莖(h)、紫花和白花。已知紫花形成的生物化學途徑是:

其中,A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因,A對a、B對b為顯性。研究小組用純合的高莖白花植株與純合的矮莖白花植株雜交得F1,F1自交產生F2,結果如下表:

請回答:

(1)根據實驗結果分析,F1的高莖紫花植株的基因型為 _____,控制花色性狀遺傳的基因遵循了孟德爾的 ___________定律。

(2)理論上,F2中的高莖紫花植株的基因型有___種,其中能穩定遺傳的高莖紫花植株所占比例為 ____

(3)取雙雜合子的矮莖紫花植株的花藥進行離體培養,獲得單倍體幼苗若干,它們的基因型為 _______________;若對所獲的單倍體幼苗用一定濃度的秋水仙素溶液進行處理,所得植株中出現白花植株的幾率為 _________。

(4)在紫花形成的生物化學途徑中,如果產生的中間產物呈紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株進行自交,子代植株的表現型及比例為 ___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖,對該圖的理解,不正確的是( )

A. 圖中X與Y分別是下丘腦和垂體

B. 垂體的活動只受下丘腦釋放的激素的調節

C. 圖中分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

D. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關高等動物激素調節的敘述,不正確的是

A. 激素都通過體液定向運輸到特定的靶細胞和靶器官

B. 通過反饋調節能維持甲狀腺激素的相對穩定

C. 激素的作用具有微量和高效的特點

D. 某些神經遞質能調節激素的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞分化過程中,一般不會發生改變的是

A.蛋白質種類B.染色體數目

C.細胞的功能D.基因表達的數目

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