近年來,一些城鎮、社區修建了人工湖泊,以改善居民生活環境。圖示是某新建人工湖泊的生物類群關系,請回答下列問題。
(1)該湖泊生態系統食物鏈有______條,魚類與貝類關系是________________________。
(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是_________________,發臭的原因是____________________________________。
(3)有人利用貝類濾食藻類的習性進行控制藻類的實驗,實驗結果如下圖所示:
從圖中可以看出,雖然掛養貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢,仍能推斷貝類可以有效控制藻類,理由是____________________________________________________。
貝類對藻類最大濾食量在第______天。
(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長了,并帶來負面影響,下列控制水草瘋長不合理的措施是______。
①打撈水草,開發利用、谝♂尅、凼褂贸輨
④控制污水排入
(5)有人提出大量引進水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長。你認為這樣做會引起哪些不良后果?_____________________________________________。
(1)6 捕食、競爭 (2)藻類爆發 微生物分解有機質 (3)掛養貝類水體的藻類密度小于對照組 5
(4)②③ (5)水花生、水葫蘆瘋長,外來物種入侵,破壞生態系統的穩定性
(1)據該題食物網圖分析可知,該生態系統食物鏈有6條,魚類與貝類都以水草、藻類為食,二者之間具有競爭關系,另外魚類又能以貝類為食,二者之間又具有捕食關系。(2)解該題時一定要注意題目的要求“從生物因素分析”。(3)據該題柱狀圖分析可知,該實驗分為兩組:實驗組是掛養貝類的水體,對照組是未掛養貝類的水體,二組對比發現掛養貝類的水體中的藻類密度小于對照組,說明貝類能有效控制藻類。某天貝類對藻類的濾食量就是該天對照組藻類比實驗組藻類多的量。據圖可知貝類對藻類的最大濾食量在第5天。(4)合理控制水草瘋長并非指將水草完全消滅掉,而是將它們的數量控制在一個比較穩定的范圍內,與其他生物和諧共處。引水稀釋不會干擾水草生長,起不到控制水草瘋長的作用。使用除草劑除草,必須達到一定的濃度才有效,當除草劑噴到水中之后,會被稀釋喪失作用;或水體中除草劑達到濃度之后導致水草全部死亡。(5)某些外來物種的引進和管理不當,會造成外來物種瘋長,外來物種入侵,破壞生態系統的穩定性,導致生態災難。因此引進外來物種應慎重,加強生物安全性檢測。
科目:高中生物 來源: 題型:
(06江蘇卷)近年來,一些城鎮、社區修建了人工湖泊,以改善居民生活環境。右圖是某新建人工湖泊的生物類群關系,請回答下列問題。
(1)該湖泊生態系統食物鏈有_________條,魚類與貝類關系是_________。
(2)該湖泊被排入過量的居民生活污水后,水體逐漸變綠、發臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________,發臭的原因是________。
(3)有人利用貝類濾食藻類的習性進行控制藻類的實驗,實驗結果如圖所示。
從圖中可以看出,雖然掛養貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢,仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是_________。貝類對藻類最大濾食量在第_________天。
(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長了,并帶來負面影響。下列控制水草瘋長不合理的措施是_______。
①打撈水草,開發利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長。你認為這樣做會引起哪些不良后果?___________。
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源:江蘇高考真題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
近年來,一些城鎮、社區修建了人工湖泊,以改善居民生活環境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關系。請回答下列問題:
(1)藻類屬于該人工湖泊生態系統的________(成分)。
(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發臭的原因是________。
(3)某學校生物科技小組的同學,利用貝類濾食藻類的習性,取同一水體的水進行控制藻類的探究實驗,實驗結果如下圖所示:
請你簡要歸納出該探究實驗的主要步驟。
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科目:高中生物 來源: 題型:
近年來,一些城鎮、社區修建了人工湖泊,以改善居民生活環境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關系。請回答下列問題:
(1)藻類屬于該人工湖泊生態系統的________(成分)。
(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是________,發臭的原因是________。
(3)某學校生物科技小組的同學,利用貝類濾食藻類的習性,取同一水體的水進行控制藻類的探究實驗,實驗結果如下圖所示:
請你簡要歸納出該探究實驗的主要步驟。
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