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【題目】下圖是雄果蠅體細胞的染色體組成，以下說法正確的是（ ）

A.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組

B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組

C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上

D.由于基因突變的存在，在果蠅群體中1號染色體上的基因可能都能找到等位基因

【答案】D

【解析】

據圖分析，圖示果蠅含有4對同源染色體，其中三對是常染色體，含有一對是異型的性染色體XY，是該果蠅為雄果蠅。

A、圖中1和2屬于同源染色體，不能存在于同一個染色體組中，A錯誤；

B、染色體3、6為非同源染色體，而發生在同源染色體之間的交叉互換屬于基因重組，B錯誤；

C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號染色體（X染色體）上，C錯誤；

D、由于基因突變的存在，在果蠅群體中1號染色體（X染色體）上的基因可能都能找到等位基因，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現已知基因D含有堿基共N個，腺嘌呤n個，具有類似如圖的平面結構，下列說法不正確的是（ ）

A.基因D共有2個游離的磷酸基，1．5N-n個氫鍵

B.若圖中ab可以代表基因D，則其轉錄的mRNA的堿基序列可能是UAGG

C.基因D的雙螺旋結構中，脫氧核糖和磷脂交替排列在外側，構成基本骨架

D.基因D和它的等位基因d含有的堿基數可能相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用野生型草莓（二倍體）培育四倍體草莓的過程中，進行了相關實驗，結果如下圖所示。下列說法錯誤的是 （ ）

A. 實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導形成多倍體

B. 自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組草莓幼苗數量應該相等

C. 由實驗結果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天較容易成功

D. 判斷是否培育出四倍體草莓的簡便方法是讓四倍體草莓結出的果實與二倍體草莓結出的果實比較

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質運輸的敘述，正確的是

A.膜泡運輸離不開膜蛋白的識別作用

B.細菌和病毒被巨噬細胞吞噬時須穿過質膜

C.線粒體膜上有運輸葡萄糖的載體，沒有運輸O2的載體

D.被動運輸是細胞最重要的吸收和排出物質的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經纖維的局部結構示意圖，被髓鞘包裹區域（b、d）鈉、鉀離子不能進出細胞，裸露區域（a、c、e）鈉、鉀離子進出不受影響。下列敘述正確的是

A. c 區域處于興奮狀態，膜內鈉離子較膜外多

B. b、d區域不能產生動作電位

C. a區域處于靜息狀態時，細胞膜對鈉離子的通透性較大

D. 局部電流在軸突上的傳導方向為a→c和e→c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結構：圖中表示從樹突到細胞體到軸突，方框甲、乙代表神經中樞。當手被尖銳的物體刺到時，先縮手后產生痛覺。對此生理過程的分析正確的是（ ）

A.圖中A為感受器，E為效應器，痛覺在圖中的乙方框處形成

B.未受刺激時，神經纖維D處的電位分布是膜內為正電位，膜外為負電位

C.圖中共有5個神經元之間的突觸，當手被尖銳的物體刺到發生縮手反射時，反射弧為A→B→C→D→E

D.由甲發出的傳出神經纖維末端釋放的神經遞質一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個農業生態系統模式圖，關于該系統的敘述，錯誤的是

A.該農業生態系統的核心技術是潔凈可再生的新能源開發技術

B.多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率

C.微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的能量

D.建立農作物—家畜—沼氣的小循環，有利于促進物質多級利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某孤島連續兩年中社鼠種群數量和性比（♀:♂)進行研究，結果如下圖，據圖分析正確的是 （ ）

A. 決定該島社鼠種群數量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率

B. 可以用樣方法獲取該島社鼠種群數量的變化數據

C. 較高性比（♀:♂)有利于提高社鼠種群的出生率

D. 社鼠雌性個體在秋冬季節環境中生存能力低于雄性個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為質壁分離細胞測量示意圖，得到的數據中

A.A表示細胞膜長度

B.B表示液泡長度

C.B/A表示細胞收縮的程度

D.B/A表示細胞失水的程度

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