(8分,每空1分)植物激素調節在植物的生長發育和對環境的適應過程中發揮著重要作用。請回答下列問題。
(1)植物向光生長的原因是,單側光促使生長素從 運輸,因而引起兩側的生長不均勻。而植物的頂端優勢是 產生的生長素逐漸向下運輸積累,導致 的生長受到抑制形成的。
(2)春天將活的幼嫩柳條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現右圖所示的現象。由圖可知,一定濃度的生長素是根分化的必要條件。圖中倒掛柳條遠地端生長素濃度高于近地端的原因是,柳條側芽產生的生長素只能由形態學 端向形態學 端運輸。
(3)赤霉素(GA)可以促進植物種子的萌發。下表是科學家進行相關實驗的結果。(已知實驗條件如溫度、濕度等都相同且適宜)
①據表可得出的結論是: 。
②科學家分別對黑暗和光照條件下的植物體內的GA進行檢測,發現二者含量無明顯差異,說明光照對GA合成的影響是 (促進、抑制、無作用)。
③當選用該植物的GA不敏感型突變體做實驗時,發現在強光下植物種子萌發所需的GA濃度比弱光下低。由此可知,較強的光照是通過 來促進種子萌發的。
(1)向光側往背光側 頂芽 側芽
(2)上 下
(3)①GA和光是植物種子萌發的必要條件 ②無作用 ③提高植物對GA的敏感度
【解析】
試題分析:(1)向光性產生的原因是單側光促使生長素從向光側向背光側運輸,因而引起兩側的生長不均勻。植物頂端優勢產生的原因是頂芽產生的生長素向下運輸,在側芽處積累,由于濃過高導致側芽的生長受到抑制,而頂芽處生長素濃度低,正常生長,于是產生頂端優勢。
(2)生長素在植物體內只能由形態學上端向形態學下端運輸。
(3)據圖可知,當有光和GA時種子才能萌發,所以GA和光是某植物種子萌發的必要條件。
考點:本題考查生長素的生理作用的有關內容,意在考查考生綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的綜合運用能力以及從圖表中獲取信息的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
(8分,每空1分)熒火蟲體內的熒光素酶催化的系列反應導致熒火蟲發光。如果熒光素酶存在于植物體內,也可以使植物體發光。一直以來熒光素酶的唯一來源是從熒火蟲腹部提取。但科學家成功地通過基因工程將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內,使其產生熒光素酶。 請分析回答下列問題:
(1)在此基因工程中,目的基因是 ,獲得目的基因的常用方法有: 、人工合成和PCR技術擴增目的基因。
(2)將此目的基因導入受體細胞內需要載體的幫助。下列各項在選取載體時不必考慮的 是 。(用字母表示)
A.能夠在宿主細胞內復制并穩定保存
B.具1至多個限制酶的切點
C.具有與目的基因相同的堿基片段
D.具有某些標記基因
(3)在基因表達載體構建的過程中,需要 、 等多種酶的參與。載體中啟動子的化學本質是 。
(4)在此基因工程中受體細胞為 。
(5)為檢測目的基因是否導入受體細胞,可利用放射性同位素標記的 作探針與基因組DNA雜交。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年四川省射洪縣射洪中學高二第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分,每空1分)請分析回答下列有關生物技術實踐方面的問題:
(1)微生物培養基一般都含有:水和無機鹽以及
(2)在微生物接種過程中,試管口需要通過酒精燈火焰,其目的是 。
(3)某同學用稀釋涂布平板法測定一個土壤樣品中的細菌數(取10g該土壤加90ml無菌水制成稀釋液)。在對應稀釋倍數為106的培養基中統計3個平板上的菌落數分別為:121、212、256.則每克該土壤樣品中的菌落數為 。
(4)分離分解尿素的微生物的實驗流程包括:土壤取樣、梯度稀釋、樣品涂布到 培養基上、挑選 。
(5)植物組織培養技術基本操作的正確順序是( )
①外植體消毒 ②制備MS培養基 ③接種 ④培養 ⑤栽培 ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥ | B.②→①→③→④→⑤→⑥ |
C.②→①→③→④→⑥→⑤ | D.①→②→③→④→⑥→⑤ |
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科目:高中生物 來源:2010屆江西省重點中學聯考盟校高三第一次模擬考試理綜(生物部分) 題型:綜合題
(8分,每空1分)熒火蟲體內的熒光素酶催化的系列反應導致熒火蟲發光。如果熒光素酶存在于植物體內,也可以使植物體發光。一直以來熒光素酶的唯一來源是從熒火蟲腹部提取。但科學家成功地通過基因工程將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內,使其產生熒光素酶。 請分析回答下列問題:
(1)在此基因工程中,目的基因是 ,獲得目的基因的常用方法有: 、人工合成和PCR技術擴增目的基因。
(2)將此目的基因導入受體細胞內需要載體的幫助。下列各項在選取載體時不必考慮的 是 。(用字母表示)
A.能夠在宿主細胞內復制并穩定保存 |
B.具1至多個限制酶的切點 |
C.具有與目的基因相同的堿基片段 |
D.具有某些標記基因 |
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科目:高中生物 來源:2014屆河北正定縣第一中學高三9月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共8分)
圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關系、溫度與光合速率之間的關系及葉綠體色素對不同波長光線的相對吸收量:
(1)若甲圖所示曲線為陰性植物,則陽性植物曲線與此相比較C點_________(填“上/下/左/右/不變”)移,A點_________(填“上/下/左/右/不變”)移
(2)由乙圖知,40℃時,植物體_________(能/不能)顯示生長現象;而5℃時狀態可用甲圖中_________(填“A/B/C”)點表示
(3)用玻璃大棚種植蔬菜時,應選擇光強為_______(填“A/B/C”)、溫度為____℃(填25℃或30℃),及_________色_________(填透明或不透明)的玻璃。
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科目:高中生物 來源:2010屆江西省聯考盟校高三第一次模擬考試理綜(生物部分) 題型:綜合題
(8分,每空1分)熒火蟲體內的熒光素酶催化的系列反應導致熒火蟲發光。如果熒光素酶存在于植物體內,也可以使植物體發光。一直以來熒光素酶的唯一來源是從熒火蟲腹部提取。但科學家成功地通過基因工程將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內,使其產生熒光素酶。 請分析回答下列問題:
(1)在此基因工程中,目的基因是 ,獲得目的基因的常用方法有: 、人工合成和PCR技術擴增目的基因。
(2)將此目的基因導入受體細胞內需要載體的幫助。下列各項在選取載體時不必考慮的 是 。(用字母表示)
A.能夠在宿主細胞內復制并穩定保存
B.具1至多個限制酶的切點
C.具有與目的基因相同的堿基片段
D.具有某些標記基因
(3)在基因表達載體構建的過程中,需要 、 等多種酶的參與。載體中啟動子的化學本質是 。
(4)在此基因工程中受體細胞為 。
(5)為檢測目的基因是否導入受體細胞,可利用放射性同位素標記的 作探針與基因組DNA雜交。
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